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Chapitre 1 4 OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE DU CHAPITRE Après une lecture attentive de ce chapitre vous serez en mesure - de vous initier à la genèse de la taxe sur la valeur ajoutée TVA - de comprendre l'importance de cette taxe innovante due à Maurice Lauré

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE DU CHAPITRE Après une lecture attentive de ce chapitre vous serez en mesure - de vous initier à la genèse de la taxe sur la valeur ajoutée TVA - de comprendre l'importance de cette taxe innovante due à Maurice Lauré - de donner une signi ?cation au terme taux de TVA - d'énoncer les di ?érences principales entre les pays qui pratiquent la TVA - d'avoir une idée de la façon de traquer les fraudeurs à la TVA - de vous rappeler des notions importantes vues dans d'autres cours l'élasticité économie la régression statistique les pays de l'Union européenne géographie le calcul du taux mathématique - d'intégrer ces notions dans ce cours CONTENU DU CHAPITRE La dé ?nition de la TVA - La diversité des taux de TVA appliqués dans le monde - Les techniques de mesure et de prévision des montants de la TVA CPréambule Naguère une personne bien éduquée était censée conna? tre les classiques le latin et le grec De la même façon tout bon étudiant en économie qu'il soit à New York à Moscou ou à Bruxelles parle couramment des élasticités de l'in ation des régressions de la demande de l'o ?re du marché de la concurrence parfaite des impôts directs ou indirects des importations C'est dans l'air du temps s'il ne veut passer pour un être sous-développé appartenant à un groupe de plus en plus restreint Parallèlement à la littérature économique et juridique il s'est aussi créé un langage mathématique parfois di ?cile à comprendre mais qui assure précision et concision Ces outils ne véhiculent guère d'émotions et restent trop souvent la terreur des étudiants en économie D'ailleurs au IVème siècle de notre ère Saint-Augustin n'écrivait-il pas que les mathématiques avaient partie liée avec le diable En plus de sa di ?culté naturelle cette science exige une progression constante dans l'étude et celle-ci n'est pas aléatoire Si on ne ma? trise pas le paragraphe J pourra-t-on comprendre le paragraphe J A ces interrogations nous avons essayé de répondre en rédigeant ce cours Je suis persuadé que bon nombre d'étudiants sont rebutés par ces matières en raison certes de leurs di ?cultés mais aussi de l'ennui qu'elles semblent engendrer Les formules mathématiques seront donc limitées au strict nécessaire et ne seront pas démontrées Si la lecture de ce cours suscite votre envie de consommer la matière TVA j'aurai atteint mon but Plus précisément ces notes ont pour objet d'ajuster votre comportement Devenez un consommateur intelligent de notes de cours conscient de leurs spéci ?cités et de leurs bases logiques Connaissez-vous l'histoire des deux montres volontiers citée dans les cours de philosophie L'une retarde d'une minute par jour l'autre est dé ?nitivement arrêtée Quelle est celle qui indique le plus souvent l'heure exacte La deuxième qui vous donne deux fois par jour l'heure correcte alors que la première n'est à l'heure qu'environ une fois tous les deux ans Pourtant enseigner qu'il vaut mieux avoir une montre cassée qu'une montre en retard provoquerait la risée de