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Cheikh hamidou kane aventure ambigue

Aventure ambigu? Maurice Courtois Littérature Citer ce document Cite this document Courtois Maurice Aventure ambigu? In Littérature n pp - doi https doi org litt https www persee fr doc litt - num Fichier pdf généré le CAVENTURE AMBIGU? Ne nous arrive-t-il pas balayant tous les acquis antérieurs et spéci ?ques des étudiants de les analphabétiser ? Cette constatation des enseignants qui ont suivi l'expérience de l'U V blanche n'a pas été étrangère à l'organisation en octobre d'une U V sur l'Aventure ambigu? de Cheikh Hamidou Kane à cette U V se retrouva d'ailleurs un noyau ? de participants à l'U V blanche Au semestre suivant après discussion il fut décidé d'élargir le débat à la problématique générale qui sous-tendait aussi bien notre travail que le texte étudié Il fut donc question de la di ?érence culturelle et raciale à partir du premier livre de l'Essai sur l'inégalité des races humaines de Gobineau de Race et Histoire de Lévi- Strauss et de Peau noire Masques blancs de F Fanon Comment rendre compte de cette expérience et en quoi apporte-t-elle une contribution à un débat sur l'enseignement de la littérature à Vincennes L'origine des participants était très diverse une majorité d'africains de nombreux maghrébins mais aussi des chypriotes une yougoslave etc Les français dont l'enseignant étaient peu nombreux Les débats portèrent sur des problèmes souvent proches de ceux de l'U V blanche mais au lieu de partir d'une indi ?érenciation les étudiants les posèrent à partir de l'étude du texte D'une manière sans doute di ?érente après explicitation d'un certain nombre de conditions de mise en signi ?cation problèmes politiques types de formation discursive o? il s'insère stratégies et choix idéologiques caractéristiques et spéci ?cité culturelles l'U V revenait sans l'avoir vraiment quitté au roman de Cheikh Hamidou Kane ou aux textes théoriques dans la deuxième U V L'existence d'un texte recteur supprimait la nécessité d'exposés informatifs sur une situation donnée et permettait des interventions plus éclatées o? les personnalités diverses avaient davantage l'occasion d'être impliquées En outre dans la mesure o? le texte de Cheikh Hamidou Kane met en scène un jeune homme déchiré entre sa for- Cmation islamique et des études de philosophie moderne faites à Paris dans des conditions d'intégration di ?ciles il provoqua sans doute des phénomènes d'identi ?cation y compris parmi des étudiants non africains qui pouvaient y retrouver la coupure entre le monde de l'enfance ?? avec la microculture propre à leur milieu ?? et l'accès hasardeux au savoir universitaire C'est ainsi que paradoxalement l'évolution de l'U V fut ressentie par les étudiants comme une intervention contre le déroulement classique de ' enseignement ? et une étude méthodique de l'objet textuel alors qu'elle était dans une certaine mesure un e ?et de ce texte d'ailleurs faut-il le dire conforme au désir de l'enseignant soucieux de voir une partie habituellement muette de l'auditoire devenir sujet et acteur dans le groupe C'est en e ?et l'ampleur inattendue de la participation étudiante qui fut la caractéristique la plus