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Repartition annuelle 3eme annee parcours

PLANIFICATION ANNUELLE ?? ème ANNÉE COLLÉGIALE ?? MANUEL PARCOURS PÉRIODE LA CORRESPONDANCE Séquence Evaluation diagnostique h Séquence Négocier le projet h Séquence Rédiger une lettre pour demander une autorisation h Lecture Identi ?er les caractéristiques d ? une lettre conventionnelle h Lecture Dégager l ? intérêt de la question de l ? environnement h Utiliser le lexique et les formules de la correspondance Langue h conventionnelle Langue Autoriser Accepter refuser une autorisation h Oral Discuter des modalités d ? organisation du débat h Oral Présenter un compte rendu d ? articles sur l ? environnement h Oral Réaliser un forum sur l ? environnement h Écrire Rédiger une lettre pour demander une autorisation h Rédiger la demande d ? autorisation à adresser au directeur du Écrire Projet collège h Séquence Rédiger une lettre pour inviter un intervenant h Lecture Identi ?er les caractéristiques d ? une lettre d ? invitation h Lecture Identi ?er les caractéristiques d ? une réponse à une invitation h Langue Inviter Accepter et décliner une invitation h Organiser une exposition photos sur le réchau ?ement Oral h climatique Écrire Rédiger des invitations h Lecture Repérer et classer des informations h Utiliser des formules de politesse dans une correspondance Langue conventionnelle h Écrire Rédiger une lettre pour inviter un intervenant h Écrire Projet Rédiger la lettre d ? invitation à l ? intervenant h CSéquence Rédiger des lettres pour inviter des béné ?ciaires h Lecture Identi ?er les caractéristiques des di ?érents genres d ? invitations h Lecture Identi ?er les di ?érents genres d ? invitations conventionnelles h Langue Utiliser convenablement les registres de langue dans di ?érentes correspondances h Langue Utiliser convenablement le vocabulaire relatif à l ? environnement h Employer une gestuelle et une intonation convenables pour Oral h montrer l ? intérêt d ? un comportement écologique Préparer un questionnaire à adresser à l ? intervenant de la Oral journée de débat h Écrire Rédiger des lettres pour inviter béné ?ciaires h Rédiger les invitations à adresser aux di ?érents participants du Écrire Projet débat h Écrire Projet organiser le débat h Séquence Rédiger une lettre ouverte h Lecture Identi ?er les caractéristiques d ? une lettre ouverte h Langue Débattre et justi ?er son point de vue h Lecture Dégager des informations sur le réchau ?ement climatique h Langue Raisonner à partir d ? une hypothèse h Jouer des rôles à propos du problème du réchau ?ement Oral climatique h Écrire Rédiger une lettre ouverte h Rédiger la lettre ouverte pour sensibiliser l ? opinion publique à Écrire Projet la question de l ? environnement dans la région h CPÉRIODE LA NOUVELLE Séquence Evaluation diagnostique h Séquence Rédiger le synopsis d ? une nouvelle h Lecture Dégager la structure narrative en cinq étapes h Lecture Identi ?er les caractéristiques d ? un personnage principal h Langue Justi ?er un choix en utilisant l ? expression de la cause h Oral Négocier le projet h Langue Utiliser l ? expression du but