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Un repas de fete ora deschisa 1

PROJET DIDACTIQUE Professeur ?? DATE CLASSE VI-ieème ANNÉE D ? ÉTUDE LEÇON Un repas de fete TYPE LEÇON MIXTE DURÉE minutes COMPÉTENCES ? reéception des messages oraux et eécrits ? production des messages oraux et eécrits SOUS - COMPÉTENCES ? former l ? habitude de prononcer lire et eécrire les sons o? et a? ? reépondre aux questions ? conjuguer les verbes manger boire et prendre ? parler de la santeé et trouver les termes lieés aè la santeé ? retenir et utiliser dans le langage le vocabulaire nouveau ? utiliser dans la communication larticle partitif ? pouvoir dresser un repas de fete FORMES D ? ACTIVITÉ a activité collective -le controô le et la veéri ?cation du devoir -la conversation - la prononciation - la reécitation -b activité individuelle - le travail sur les cahiers - le travail sur les ?ches d ? exercices Méthodes et procédés didactiques la conversation l ? eécoute la lecture l ? observation l ? exercice oral et eécrit l ? apprentissage par la deécouverte la prise des notes le jeu didactique la reépeétition la description des images la reécitation CN o Seéquences Cr de la leçon t I L ? évocation II Le controle du devoir Activiteés d ? apprentissage Activiteé du professeur Activiteé des eéleèves Le professeur salue les Les eéleèves se eéleèves preéparent pour la fait l ? appel classe demande aux eéleèves de Ils saluent le preéparer les mateériels professeur en neécessaires pour la leçon reécitant une poeésie Le professeur controô le le Les eéleèves passent devoir au tableau et Les eéleèves ont eu comme conjuguent les devoir la conjugaison des verbes donneés verbes manger boire et prendre Ils ont eu encore aè preésenter Les eéleèves le texte Un diner en famille reépondent aux Le professeur apporte la questions du boite magique qui contient professeur en tirant des questions sur le texte de la boite par une qui que ou comment question pourquoi Strateégies didactiques Meéthodes Moyens Formes et d'enseigneme d'organisat proceé deé s nt ion temps utiliseé La conversat frontale ion introducti ve min conjugais Le manuel de Individuell on français e min Le question naire Des ?ches frontale min C Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon III Le thème Activité - le professeur sollicite Les eéleèves passent Le Le manuel de Frontale nouveau aux eéleèves de trouver le champ au tableau aè tour de tableau français lexical de l ? expression Une bonne role santeé Les eéleèves travaillent Activité -le professeur leur en couple et propose de rapeller quels sont les reépondent aux repas d ? une journeée des français questions du professeur min La lecture aè haute voix en couple individuell e Activité - Le professeur donne au tableau les mots nouveax il lit les mots donnat la lecture parfaite exemple pour les eéleèves Les eéleèves notent les mots nouveaux dans les vocabulaires Ils eé coutent attentivement la prononciation des mots nouveaux min individuell e Activité - le professeur invite les un garcon et