Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Comprendre et produire des textes documentaires 3

Mise en ?uvre LE GENRE DOCUMENTAIRE Cycle Comprendre et produire des textes documentaires Thème la forêt OBJECTIFS OBJECTIFS GÉNÉRAUX ? Caractériser un livre documentaire pour apprendre à s'y repérer péritexte sommaires index ? mise en page textes en paragraphes images titres sous-titres légendes typographie mots en gras polices variées couleurs types d'images variés photos schémas dessins croquis graphiques ? Se repérer dans la bibliothèque et utiliser un classement savoir o? sont les documentaires savoir distinguer les domaines animaux histoire ? ? Choisir les ouvrages adaptés à sa recherche utiliser titres e de couverture sommaires sous-titres illustrations index ? ? Prendre conscience des di ?érentes stratégies de recherche dans un livre ou une page documentaire ? Adapter son mode de lecture au texte documentaire lecture de survol lecture sélective ? Comprendre un texte documentaire adapté à son ? ge extraire des informations explicites et implicites mettre en relation des textes et des images ? Écrire un texte documentaire ? Produire des images adaptées à une intention REMARQUE La séquence présentée concerne le thème de la forêt mais elle peut être transférée à tout autre thème de recherche avec des ouvrages adaptés Il est important de proposer aux élèves des types d'ouvrages documentaires di ?érents dans leur présentation leur construction et les éditeurs concernés a ?n de faire découvrir aux élèves les caractéristiques du documentaire sans les cloisonner dans une forme Centre de littérature jeunesse de la Creuse Marie-Chantal Lécluse Ludovic Marc Françoise Charrat Stage Comprendre des textes documentaires avril Comprendre et produire des textes documentaires ? p CÉTAPES OBJECTIFS PRIORITAIRES ACTIVITÉS ORGANISATION Dé ?nir un projet de recherche Se questionner sur un sujet Donner du sens à ses envies de connaissances Participer à un projet collectif Séance - Qu'est-ce-qu'une forêt ? A ?che ? Recueil de représentations sur le sujet ? Se demander ce que l'on voudrait apprendre sur ce sujet ? Formuler et écrire des questions que l'on se pose ? Se demander o? trouver des réponses ? Classer les questions Suite à ce classement faire ressortir des thèmes qui faciliteront la recherche des livres documentaires dans la bibliothèque et à l'intérieur des ouvrages ? Projeter d'aller chercher dans des documentaires les réponses aux questions ? Projeter de réaliser une exposition sur la forêt à destination des autres classes des parents d'élèves Chercher des livres dans la bibliothèque Se repérer dans la bibliothèque et utiliser un classement ? savoir o? sont les documentaires ? savoir repérer les domaines E ?ectuer une lecture de survol pour choisir des ouvrages adaptés à sa recherche utiliser titres e de couverture sommaires index sous-titres illustrations Séance ? Chercher des livres sur le thème de recherche dé ?ni ? rechercher ? exprimer comment on s'y est pris selon sa réussite ou échec dans la recherche s'appuyer sur ses connaissances des di ?érents types de livres et de leurs fonctions ? repérer les di ?érents secteurs de la bibliothèque en rappelant les catégories d'ouvrages identi ?és albums documentaires BD romans selon les degrés d'acquisition des élèves