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Mon cours de philo en teminale

Cours de philosophie Livre du professeur ?? - M A Pouliquen Lycée international Xavier C CCours de philosophie Livre du professeur ?? - M A Pouliquen Lycée international Xavier eleves philo gmail com Kakao Talk alfa my C CCe qui vient au monde pour ne rien troubler ne mérite ni égards ni patience U Le doute se trouve à l ? origine de toute grandeur L ? injustice historique s ? évertue à ne pas le mentionner Ce doute-là est génie Ne pas le rapprocher de l ? incertain qui lui est provoqué par l ? émiettement des pouvoirs de la sensation U Toute l ? autorité la tactique et l ? ingéniosité ne remplacent pas une parcelle de conviction au service de la vérité Ce lieu commun je crois l ? avoir amélioré René Char C CSommaire Sommaire i Propos liminaire v Instructions o ?cielles vii Introduction xxiii A La culture Qu ? est-ce qu ? un fait de culture Peut-on penser un homme sans culture Puis-je juger une culture à laquelle je n ? appartiens pas B Travail technique et art Comment dé ?nir le travail La technique est-elle une marque d ? humanité Qu ? est-ce qu ? une ?uvre d ? art C La religion Qu ? est-ce que le fait religieux Comment critiquer le fait religieux D Vivant matière esprit désir et raison Le vivant n ? est-il que matière Suis-je esprit ou corps i Cii Pouvons-nous ne pas croire en la raison E Morale devoir bonheur liberté et société Le vivant a-t-il droit au respect Le bonheur est-il une idée neuve Peut-on être libre à plusieurs F Politique État justice et droit Qu ? est-ce que la politique Quels droits l ? État reconna? t-il et protège-t- il Comment comprendre la violence étatique Quel est le destin de l ? État G Étude d ? une ?uvre complète Texte complet Biographie succincte Introduction Généalogie du préjugé ?naliste Pourquoi ce préjugé est faux Les préjugés qui résultent du ?nalisme Conclusion H Langage interprétation et histoire Comment dé ?nir le phénomène du langage La pensée de chacun perd-elle à se dire dans le langage de tous L ? histoire peut-elle être une science Le progrès historique a-t-il une réalité Faut-il faire de l ? histoire Quels objets sont susceptibles d ? interprétation Sommaire CSommaire iii I Autrui et les échanges Qui autrui est-il Quelle est la nécessité des échanges N ? échange-t-on que des biens ou plus Comment déterminer si un individu est responsable Annexes Index Bibliographie Table des matières C CPropos liminaire v C CInstructions o ?cielles concernant le cours de philosophie en terminale Instructions du septembre par Anatole de Monzie extraits Un des traits les plus importants qui caractérisent l ? enseignement secondaire français est l ? établissement au terme des études d ? un enseignement philosophique élémentaire mais ample et distinct auquel une année est spécialement consacrée Nous n ? avons pas ici à justi ?er cette institution elle n ? est plus