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Descrition et criteres du niveau b2 du cecr

Ce site utilise des cookies En continuant à naviguer sur ce site vous acceptez notre utilisation des cookies OK Niveau B du CECR Cadre Européen Commun de Référence pour les langues Le niveau B correspond à un niveau intermédiaire Il vise à rendre compte des spéci ?cations du Niveau avancé ou utilisateur indépendant Les descripteurs du niveau B marquent une coupure importante avec le niveau B Par exemple le degré élémentaire de ce niveau se concentre sur l ? e ?cacité de l ? argumentation rend compte de ses opinions et les défend au cours d ? une discussion en apportant des explications appropriées des arguments et des commentaires développe un point de vue sur un sujet en soutenant tour à tour les avantages et les inconvénients des di ?érentes options construit une argumentation logique développe une argumentation en défendant ou en accablant un point de vue donné expose un problème en signi ?ant clairement que le partenaire de la négociation doit faire des concessions s ? interroge sur les causes les conséquences les situations hypothétiques prend une part active dans une discussion informelle dans un contexte familier fait des commentaires exprime clairement son point de vue évalue les choix possibles fait des hypothèses et y répond COrdinateur portable ? Ordinateur portable po ? iPad po à Go ? Ordinateur portable po ? The Source En second lieu si l ? on parcourt le niveau B on constate deux nouveaux points de convergence Le premier est d ? être capable de faire mieux que se débrouiller dans le discours social par exemple parler avec naturel aisance et e ?cacité comprendre dans le détail ce que l ? on vous dit dans une langue standard courante même dans un environnement bruyant prendre l ? initiative de la parole prendre son tour de parole au moment voulu et clore la conversation lorsqu ? il faut même si cela n ? est pas toujours fait avec élégance utiliser des phrases toutes faites par exemple C ? est une question di ?cile ? pour gagner du temps et garder son tour de parole en préparant ce que l ? on va dire intervenir avec un niveau d ? aisance et de spontanéité qui rend possibles les échanges avec les locuteurs natifs sans imposer de contrainte à l ? une ou l ? autre des parties s ? adapter aux changements de sens de style et d ? insistance qui apparaissent normalement dans une conversation poursuivre des relations avec des locuteurs natifs sans les amuser ou les irriter alors qu ? on ne le souhaite pas ou exiger d ? eux qu ? ils se conduisent autrement qu ? ils le feraient avec un locuteur natif Le second point de convergence porte sur un nouveau degré de conscience de la langue corriger les fautes qui ont débouché sur des malentendus prendre note des fautes préférées ? et contrôler consciemment le discours pour les traquer en règle générale corriger les fautes et les erreurs aussitôt qu