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Projet vieux charmont Ecole primaire Jean-Moulin Vieux-Charmont Projet d ? école Enrichir son vocabulaire pour mieux lire pour mieux communiquer pour mieux comprendre le monde ? Colonne Constats Colonne Colonne Objectifs à atteindre Actions prévues numéro

Ecole primaire Jean-Moulin Vieux-Charmont Projet d ? école Enrichir son vocabulaire pour mieux lire pour mieux communiquer pour mieux comprendre le monde ? Colonne Constats Colonne Colonne Objectifs à atteindre Actions prévues numérotées nommés par une lettre Colonne Evaluation prévue C Di ?cultés des élèves à comprendre les consignes dues en partie à un défaut de ma? trise du vocabulaire courant à l ? oral et à l ? écrit Cycle identi ?er instantanément Valoriser les activités de copie pour assurer la mémorisation par la voie directe la plupart des composantes graphiques de mots courants pour une lecture des mots courts jusqu ? à quatre plus aisée ou cinq lettres et les mots longs les plus fréquents a S ? assurer que ces mots dans leur contexte ont été reconnus et compris Suivre les résultats des évaluations CE objectifs a et b orthographier la plupart des petits mots ? fréquents Faire lire ces mots hors de leur contexte pour parvenir à une reconnaissance rapide articles prépositions conjonctions adverbes ? et comprendre leur sens b En situation de communication rapporter un événement un récit une information une Faire résumer oralement les événements passés d ? une histoire en cours de lecture pour s ? assurer de sa compréhension observation en se faisant clairement comprendre gr? ce à Faire à une autre classe le compte rendu d ? une sortie de la lecture un vocabulaire choisi et adapté d ? un livre ? ? ? ? orale ou écrite évaluer le degré de compréhension des personnes réceptrices par rapport à l ? objectif visé par c l ? élève objectifs c d Ecrire les textes d ? une histoire sans paroles ? collection autrement jeunesse accro? tre en permanence son stock de vocabulaire pour mieux lire et mieux écrire d Lire à voix haute de nombreux ouvrages de littérature de jeunesse construire le sens du texte avec l ? appui de l ? enseignant et s ? assurer de la compréhension par un dialogue mené avec la classe Encourager les élèves à raconter aux autres des événements de leur vie quotidienne sortie ? en les amenant à mobiliser rapidement les éléments lexicaux et les expressions adéquats Montrer par la réponse orale ou écrite à des questions posées par le ma? tre ou les élèves que l ? on a compris le sens explicite d ? un texte objectif d Noter dans un livret les mots importants appris avec une illustration puis en ?n de cycle accompagnés de leur dé ?nition Programmer l ? apprentissage de poèmes de chansons permettant d ? aborder un vocabulaire particulier qui sera ensuite revu dans d ? autres situations didactiques Illustrer ces textes Fabriquer un jeu de type tabou ? faire deviner un mot aux autres sans utiliser une liste de mots appartenant au même champ lexical Jouer à des jeu de lettres de type scrabble junior ? top word ? en utilisant le dictionnaire comme outil de véri ?cation C Di ?cultés des élèves à Cycle