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Ecritures creatives pdf tlIPUGI C téphanie Bara Anne-Màyguerite Bonvàllet Christian Rodier t Ecritures créatives tltPu l CCette collection est destinée aux enseignants de français à la recherche d'idées simples pour animer lavie de leur classe et qui souh

tlIPUGI C téphanie Bara Anne-Màyguerite Bonvàllet Christian Rodier t Ecritures créatives tltPu l CCette collection est destinée aux enseignants de français à la recherche d'idées simples pour animer lavie de leur classe et qui souhaitent intégrer les innovations théoriques et pédagogiques tour en privilégiant Ia qualité des interactions humaines' S Bara A -M Bonvallet et C Rodier t I Barrière H Emile et F Gella t M Pierré et F Tire ?andier M Bidault et M Foulon à para? tre à para? tre Créxrion graphique sudio Biart Bloc ? ô es Fôtoli? com O Nimbus Presses universitaires de Grenoble juin BP - Crenoble cedex I pug pug fr www Pug fr tsBN - - - vant-propos I es erclieL' d icrirure sonr nes lux Etats-Unis avec pour but dc former des écri- Lvains de leur donner lcr outilr techniques poui écrire comment organrscr le texte quel style adopter etc Ils se sont développés ensuite en Europe et onr pris divers aspects sociaux littéraires psychanalytiques etc Qu'est-ce un atelier d'écriture En ce qui concerne la lirrérature les ateliers proposent des activités favorisant la créativiré et l'écriture des texres à imiter des déclencheurs une quesrion une situation des éléments de récits des jeux littéraires notamment les contraintes cle I'C u iPo ctc Pourquoi des activités d'écriture en classe D'un point de vue méthodologique I'atclier d'écriture a pour verru de déplacer l'objet de l'apprentissage les puticipants n'écrivent plus pour apprendre pour érre évalués par le professeur pour p? sser un tesr ou un examen mais bien pour prcndre du plaisir Latelier les emmène dans une fonction du langage qLre le linguiste Romau Jakobson nomme poétiqûe ' oir la formc du texte devient l'esser-rtiel du rness Lge Cerrc fbnction est peu utilisée en classe o? l'enseignement se concentre le plus souvent sur une langue utile fonctionnelle c icace C'est pourtant un élérnenr essenriel de l'apptentissage le plaisir pris par les étudiants esr une source de motivation incomparable et la u découverte de leur créativité de leur imaginatron en langue étrangère leur fàit prendre con'ciencc que cerre l rngue n'e r pas- seulement une matière scolaire mais aussi un vecteur de communication Ils u oublient qu'ils rravaillent en français ct qu'ils sont en train d'apprendre Le principe des ateliers traditionnels est ici conservé Il s'agit de faire écrire à partir de déclencheurs à imiter reproduire parodier modi ?er de contrainres et de jeux littéraires Oulipiens Quand cela est possible chaque participant lit ses productions sans caractère obligatoire Comme dans les ateliers de l'écrivain François Bon tr r L r C? EA VEs Cle professeur les rranscrit pour en garder une ttace ec évenruellement les mettre en ligne sur un blog spéci ?que on u des blogs littéraires' Il est important que les participants voient que letr travail sort de la classe et n est pas un exercice comme un autre Il ne s'agit pas de former des écrivains mais dc faire pratiquer le français d'une autre manière- plus ludique créative imaginative et de dédramatiser I'écrit'