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Enseigner la litterature au college et au lycee

DOSSIER Enseigner la littérature au collège et au lycée Quelques aspects d ? une pratique quotidienne F reud considérait qu ? il y avait trois professions impossibles l ? éducation les soins et le gouvernement des peuples L ? enseignement ayant partie liée avec l ? éducation c ? est donc de ce di ?cile exercice qu ? il m ? incombe de parler Celles et ceux qui font profession d ? enseigner s ? expriment peu sur cet exercice quotidien hormis à l ? intérieur de revues professionnelles qui en général assèchent la richesse de la matière en la réduisant à une description de séquences didactiques Mais de ce qui échappe au cadre du creuset concret de l ? expérience il est ardu de parler l ? expérience reste au secret Marielle Anselmo Lycée Guillaume-Budé Limeil-Brévannes marielle anselmo wanadoo fr Cité par Maud Mannoni Éducation impossible Le Seuil p La di ?culté redouble lorsqu ? il s ? agit de surcro? t de parler de l ? enseignement des lettres En e ?et qu ? est-ce que la littérature Quelque chose qui n ? étant ni une science ni un savoir est pourtant un objet d ? étude quelque chose qui par nature par dé ?nition déborde du cadre l ? heure la séance l ? école cependant nécessaire auquel elle se voit assignée Enseigner la littérature ce serait alors exercice subtil et complexe savoir manier la toise et le vertige ? pour reprendre le beau titre d ? un ouvrage de Lucette Finas emprunté à l ? ?uvre de Balzac J ? essaierai donc d ? évoquer cette pratique de restituer quelque chose d ? une expérience commune à bien des enseignants sans cependant entrer dans les détails d ? une séquence d ? enseignement Faisant cela je risque de me heurter à deux écueils d ? une part énoncer ce qui pourra para? tre un tissu de banalités à la plupart de Lucette Finas La toise et le vertige Éditions Des femmes mes collègues et d ? autre part choquer la rigueur scienti ?que de ceux qui font profession d ? enseigner la didactique des lettres Mon propos se limitera en e ?et à témoigner simplement et subjectivement de cette expérience mais là o? elle échappe justement à toute méthode là o? elle nous réserve au quotidien quelques surprises bonnes ou mauvaises ?? dans la rencontre entre élève texte et professeur Les surprises de la langue J ? ai enseigné plusieurs années durant en collège de la sixième à la troisième en Seine-Saint-Denis et en Valde-Marne auprès d ? un public d ? élèves le plus souvent issus de milieux sociaux défavorisés Une des bonnes surprises que m ? a réservée cet enseignement a été de découvrir en particulier avec les plus petites classes que la di ?culté de la langue ne constituait pas un obstacle BBF Paris t n CLES ADOLESCENTS Marielle Anselmo titulaire d ? un Capes de Lettres modernes prépare actuellement une thèse de