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Fiche 4eme Thème Paix et tolérance Sous-thème Sois mon ami Date lundi le novembre Module Journée Classe eme année De h à h Activités -Mise en train Contenus -Poème l ? homme qui te ressemble ? tout le poème -Communication orale -Lecture Compréhension et f

Thème Paix et tolérance Sous-thème Sois mon ami Date lundi le novembre Module Journée Classe eme année De h à h Activités -Mise en train Contenus -Poème l ? homme qui te ressemble ? tout le poème -Communication orale -Lecture Compréhension et fonctionnement -Reprise de situation n Kiwi ou es-tu ? -Reprise de structures de J -Ph déclaratives et interrogatives -Texte n Un petit Ecueille Comptences disciplinaire -Interpréter le poème Objectif de la séance -déclamer le poème en respectant la mélodie - dramatiser la scène -Réciter le poème d ? une manière intelligible -demander donner des informations -Décrire des personnes aspect physique -Produire un énoncé oral d ? au moins une phrase pour décrire des personnes -Poser des questions ??Distinguer événements et dialogue ??Se repérer dans le récit -Manifester sa compréhension en réalisant les activités proposées C-Ecriture -Identi ?er les personnes -Lire de manière le lieu et le temps intelligible et expressive -Reproduire la lettre majuscule Y Reconnaitre auditivement et visuellement la graphie du jour Produire des mots avec la graphie Y Fiche pédagogique de Lecture compréhension-Fonctionnement CUnité Module journée Thème Paix et tolérance Sous Thème Sois mon ami Objectif de la séance L ? apprenant doit reciter le poème d ? une manière intelligible Situation Exploration Approche Global Approche analytique Activité de l ? enseignant Activité de l ? apprenant Supports pédagogiques -Demander la lecture du titre -Poser des questions concernant l ? images et la forme de texte -donner des hypothèses -Texte n le petit écureuil -demander de lire texte -Poser des questions concernant le texte -lire le texte silencieusement -véri ?er les hypothèses -Répondre aux questions -Dresser la ?che de -répondre aux questions texte le titre l ? auteur le nombre des lignes les personnages le lieu le CVocabulaire Evaluation temps et les événements -poser des questions de compréhensions -demander aux apprenant de chercher les synonymes des mots donnés -demander aux apprenants d ? imaginer une autre ?n de texte -chercher les synonymes -produire un petit paragraphe en intégrant le vocabulaire et les structures étudiés -Cahier de classe C