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Fiches du projet 2 5eme ap

Projet Lire et écrire un conte Séquence Identi ?er la structure narrative Acte de parole Donner des informations ?? sur des événements - sur des personnages Matériel livre de lecture Page Fiche N Titre Le crayon magique Déroulement de la séquence Activité de l ? oral écoute compréhension d ? un conte Compétences Oral réception Identi ?er la situation de communication Saisir la portée du message oral Oral production Prendre la parole pour raconter donner son avis Objectifs d ? apprentissage - Repérer le thème général Repérer le cadre spatio-temporel Repérer les interlocuteurs Restituer des faits en respectant la logique et l ? encha? nement chronologique Activités d ? apprentissage Ecoute d ? un conte pour retrouver les personnages les actions des personnages le lieu le temps Résumé oral du texte entendu Thème le crayon magique manuel scolaire page pour l ? enseignant e Matériel Plusieurs livres de contes pour une mise en situation Chaque élève donnera le titre d ? un conte qu ? il a déjà lu b ?? Question de contrôle c ?? Lecture magistrale d ?? lecture individuelle e ?? Questions de compréhension - Que fait I'auteur dans ce texte Va jouer dans les champs ? ? ? ? ? - De quelle histoire s'agit-il Il s'agit d'un crayon magique - Que fait ce crayon Ce crayon écrit tout seul - Penses-tu qu'il existe des crayons qui écrivent seuls Non il n'existe pas - Comment appelle-t-on ce genre de texte un conte - Raconte I'histoire en quelques phrases L'histoire II était une fois un garçon qui avait un vieux crayon qui savait écrire tout seul Julien est bien heureux de posséder ce crayon Le garçon va jouer dans les champs sans faire ses devoirs Ses parents sont inquiets Pourtant le matin tous les devoirs sont faits Un jour il a oublié son crayon à la maison Sa maman le trouve tout cassé tout vieux Elle jette le crayon à la poubelle Depuis ce jour on n'a plus de crayon qui écrit tout seul Projet AP CProjet Lire et écrire un conte Séquence Identi ?er la structure narrative Acte de parole Donner des informations ?? sur des événements - sur des personnages Activité de lecture Analyse compréhension d ? un texte narratif Compétences - Construire du sens à partir d ? éléments du para texte silhouette ?? illustration - Construire du sens à partir d ? indices textuels - Lire de manière expressive Objectifs d ? apprentissage - B? tir des hypothèses de lecture à partir d ? éléments visibles du texte titre ?? illustrations - A partir d ? indices textuels visibles titre amorce de paragraphe couleur- mots en gras - Lire de manière expressive Activités d ? apprentissage - Lecture silencieuse du texte pour répondre à des questions - Identi ?cation des mots qui désignent le héros - Repérage des articulateurs pour retrouver l ? organisation du texte - Identi ?cation dans le texte des temps des verbes en relation avec les indicateurs de temps