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Guide dysle xies 2 DYSLEXIES La dyslexie est un handicap qui se caractérise par une di ?culté durable d'apprentissage de la lecture et de son automatisation chez des enfants intelligents - normalement scolarisés - sans troubles sensoriels ou psychologique

DYSLEXIES La dyslexie est un handicap qui se caractérise par une di ?culté durable d'apprentissage de la lecture et de son automatisation chez des enfants intelligents - normalement scolarisés - sans troubles sensoriels ou psychologiques préexistants La dyslexie est un trouble d ? origine neurobiologique qui ne dispara? t pas avec l ? ? ge Il existe plusieurs types de dyslexies ?? l ? enfant a des di ?cultés à lire en décomposant les mots b et a ba il lit les mots qu ? il conna? t de manière globale mais peine à lire des mots nouveaux ou inexistants dyslexie phonologique ?? l ? enfant a des di ?cultés à lire les mots globalement il passe sans cesse par la décomposition des mots dyslexie de surface ?? -l ? enfant a des di ?cultés à lire tous types de mots il est touché par les deux dyslexies citées ci- dessus dyslexie mixte Chacun de ces types de dyslexie peut être plus ou moins sévère Toute dyslexie s ? accompagne d ? un trouble d ? acquisition et de ma? trise de l ? orthographe appelée dysorthographie La dyslexie- dysorthographie peut être associée à d ? autres troubles - dysgraphie trouble du geste graphique - dyscalculie trouble du calcul - dyspraxie trouble des savoir-faire manuels et gestuels - dysphasie trouble du langage oral Elle s ? accompagne également souvent de di ?cultés d ? orientation et d ? organisation dans le temps et l ? espace de mémorisation d ? attention et de latéralisation guidespratiquesavs free fr CL ? enfant dyslexique éprouve des di ?cultés à lire et à écrire Il est obligé de ré échir à chaque mot qu ? il lit ou écrit il confond les lettres en oublie en rajoute il se perd facilement dans les lignes Lire ou écrire lui prend beaucoup de temps et d ? énergie ses di ?cultés l ? empêchent d ? avoir une lecture uide et de bien comprendre ce qu ? il lit Il ne peut pas traiter rapidement les informations contenues dans les écrits Ce déchi ?rage permanent rend l ? enfant lent et le fatigue rapidement L ? écrit est au c ?ur des apprentissages ce qui met l ? enfant dyslexique en di ?cultés dans toutes les disciplines Les principales aides détaillées par la suite à lui apporter rapidement - privilégier l ? oral consignes évaluations ? - éviter la copie ou la prise de notes la lecture à voix haute - éviter les doubles t? ches - lui laisser plus de temps ou réduire les exercices - adapter les documents espacer les lignes utiliser de la couleur - l ? aider dans la lecture des consignes ou des textes - s ? assurer qu ? il a compris ce qu ? il a lu Vous trouverez ensuite des pistes pratiques classées par rubrique Toutes les aides citées ne conviendront pas à tous les enfants dyslexiques Il est important de mettre en place celles qui lui seront