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Guide pratique sur l approche programme ufr sciences et techniques de l universite de nantes original

GUIDE PRATIQUE Guide pratique sur l ? approche programme à destination des enseignants de l ? UFR Sciences et Techniques octobre version www univ-nantes fr sciences PREAMBULE Ce guide a été rédigé pour les enseignants de l ? UFR Sciences et Techniques de l ? Université de Nantes à partir d ? ouvrages spécialisés dans le domaine de la pédagogie universitaire et d ? exemples documentés Il vise à clari ?er la compréhension de la démarche d ? Approche programme ? et les principales notions qui s ? y rattachent Ce document se veut concis et illustré par des exemples concrets dans nos champs disciplinaires C ? est une première version qui se veut évolutive et qui sera amendée par de nouveaux chapitres au fur et à mesure de l ? avancée du projet Deux types de lecture vous sont proposés une lecture rapide et synthétique de l ? ensemble des chapitres sur pages ou une lecture plus approfondie et plus détaillée contenant des éléments de méthodologie En plus de ce manuel des ateliers vous seront proposés pour vous accompagner dans une ré exion collective autour de la future accréditation de nos formations Ce guide se veut su ?samment ouvert pour aborder clairement les avantages et les di ?cultés de la mise en ?uvre d ? un tel projet Pour enrichir les discussions il est important que nous parlions tous de la même chose et avec le même vocabulaire Je vous souhaite une bonne lecture Michel EVAIN Doyen SOMMAIRE Préambule Synthèse des chapitres Introduction sur l ? approche programme La vision du diplômé Les compétences Les résultats d ? apprentissage Le référentiel de formation Les matrices et l ? audit de formation Le programme Le pilotage des équipes pédagogiques Bibliographie Annexes ?? Fiches pratiques Pages SYNTHESE DES CHAPITRES La vision du diplômé C ? est un texte introductif qui dé ?nit le pro ?l des étudiants à l ? issue de leur formation en termes de compétences d ? acquis de formation de valeurs Ce document fondateur est à la base de toute la ré exion qui va être menée pour rendre notre o ?re de formation plus claire et plus cohérente La vision a été rédigée par le doyen de la Faculté Le texte a fait l ? objet d ? un débat avec l ? équipe décanale et les directeurs de département Une version avancée a été proposée à l ? ensemble de la communauté Les compétences Il existe une multitude de dé ?nitions du terme compétence ? Dans ce guide nous en avons retenu une en particulier La compétence se construit autour d ? un ensemble de connaissances de méthodologies de savoir ? faire de capacités de pratiques et de savoir ? être ? que l ? étudiant va mobiliser pour résoudre un problème ou une t? che complexe Dans le descriptif du pro ?l du diplômé de l ? UFR Sciences et Techniques six compétences ont été retenues qui ont été quali ?ées de macro ?