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Orale c1 pdf PRET POUR L'EXAMEN À faire AVANT L'EXAMEN O lire la presse francophone dégager la problématique des articles et reformuler les idées principales G s'entra? ner à argumenter sur les sujets de société D varier les constructions de phrases à l'é

PRET POUR L'EXAMEN À faire AVANT L'EXAMEN O lire la presse francophone dégager la problématique des articles et reformuler les idées principales G s'entra? ner à argumenter sur les sujets de société D varier les constructions de phrases à l'écrit G réviser les connecteurs logiques G enrichir son vocabulaire LE JOUR DE L'EXAMEN G bien répartir son temps entre les deux exercices Q uitiliser des stylos de couleur pour identi ?er les idées des di ?érents textes Q organiser les plans au brouillon G soigner la présentation des écrits di ?érencier clairement les paragraphes d'introduction développement et conclusion G relire les deux productions écrites Production Prêt pour l'examen CCOMPRENDRE L'ÉPREUVE La production orale est la quatrième et dernière épreuve de l'examen du DALF CI I Durée totale de l'épreuve Nombre de points Répartition des points H Nombre d'exercices Quand commencer à parler heure de préparation - minutes de passation points points pour la compétence pragmatique points pour la compétence linguistique exercices monologue suivi et entretien Dès le début de l'épreuve ? Objectifs des exercices Exercice Développer avec aisance une argumentation solide Monologue suivi Exposé Défendre avec assurance et clarté son point de vue Débat exercice en interaction LES SAVOIR-FAIRE Il faut principalement être capable de Synthétiser des informations Dégager la problématique Hiérarchiser des arguments Défendre un point de vue Parvenir à une conclusion appropriée Production orale - Comprendre Les documents à partir desquels j'ai construit mon exposé s'intitulent Le latin et le grec rajeunissent ? et Avec latin-grec ou sans ? Ils sont tirés de La CroixetduMonde Dans ces deuxarticles les journalistes traitent de la place du latin et du grec dans le système éducatif français Tandis que le gouvernement tente de réduire les heures d'enseignement de ces deux langues anciennes au collège de nombreux enseignants protestent Nous pouvons alors ré échir à l'utilité de l'enseignement du latin et du grec au collège Les collégiens ontils vraiment besoin de conna? tre ces langues anciennes Nous commencerons par LES EXERCICES ET LES DOCUMENTS Supports possibles Lxercicel le monologue suivi Domaine Lettres et sciences humaines Article d'opinion chronique débat d'idées et extrait d'ouvrage Type d'exercice Nombre de points Présenter un exposé argumenté points Exercice Le débat Domaine Lettres sciences humaines LSH ou Sciences SC Article d'opinion chronique débat d'idées et extrait d'ouvrage Répondre aux questions de l'examinateur La compétence linguistique est notée sur points ? Lexique points ? Morphosyntaxe points ? Phonétique et prononciation points points A CONSIGNE Tirez deux sujets au sort parmi les sujets proposés et choisissez celui qui vous convient le mieux À partir des documents proposés vous préparerez un exposé sur le thème indiqué et vous le présenterez au jury Votre exposé présentera une ré exion ordonnée sur ce sujet Il comportera une introduction et une conclusion et mettra en évidence quelques points importants ou maximum Attention Les documents sont une source documentaire pour votre exposé Vous devez pouvoir en exploiter le contenu en y puisant des pistes de ré exion des informations et des exemples mais vous