Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Sours 1 I INTRODUCTION Le mot interprétation ? dans les dictionnaires est dé ?ni comme explication action d ? interpréter quelque chose donner une signi ?cation claire à une chose obscure ou ambigu? Quelle est la place de l ? interprétation du texte parmi

I INTRODUCTION Le mot interprétation ? dans les dictionnaires est dé ?ni comme explication action d ? interpréter quelque chose donner une signi ?cation claire à une chose obscure ou ambigu? Quelle est la place de l ? interprétation du texte parmi les autres disciplines philologiques L ? interprétation du texte ne décrit pas le système de la langue ce que font les autres disciplines théoriques telles que la grammaire théorique la lexicologie et la stylistique L ? interprétation du texte analyse la réalisation de ce système dans les textes concrets Selon Dolinin Dolinin l ? interprétation du texte s ? adresse en premier lieu au plan du contenu ? le plan de l ? expression ? étant l ? objet d ? étude de la stylistique Ainsi l ? interprétation du texte serait une découverte du contenu qui est mis dans le texte Cette découverte peut être plus ou moins profonde plus ou moins complète Et la lecture d ? un texte est donc une sorte d ? interprétation l ? interprétation ou la découverte plus ou moins exhaustive de ce contenu qui a été mis par l ? énonciateur auteur de ce texte Le lecteur ?? le destinataire de la communication ?? devrait recevoir le maximum d ? informations contenues potentionnellement par le texte L ? objectif de ce cours est donc de posséder le système des notions les lois et les moyens d ? analyse qui puissent contribuer à la découverte du sens du texte à l ? expliquer et à le présenter aux autres Le cours de l ? interprétation du texte peut et doit remplir deux fonctions celle d ? apprendre à conna? tre la littérature être son lecteur et celle de formation des principes généraux de retirer le sens de n ? importe quelle information L Fourcaut Fourcaut appelle cette activité commentaire composé ? lequel envisage le texte sous tous les aspects prenant en compte son genre sa visée pragmatique sa thématique son style sa composition ses structures ? Il est donc nécessaire de mettre à contribution de nombreuses procédures d ? analyse et de les combiner pour atteindre un objectif ambitieux l ? interprétation globale et cohérente du texte Selon L Fourcaut l ? exercice porte sur des textes courts de l ? ordre de vingt à trente lignes ce qui autorise à tendre vers une lecture exhaustive Cet exercice ne se réduit jamais à une explication linéaire du texte il aborde un faisceau de questions Cela conduit à balayer le texte plusieurs fois jusqu ? à ce que toutes les questions aient trouvé leur réponse Le même auteur propose quatre grands types de textes narratif poétique thé? tral argumentatif Avant de commencer l ? analyse des textes il faudrait rappeler et assimiler une série de concepts liés à l ? interprétation les fonctions de la langue les caractéristiques du signe linguistique le discours et le récit la cohésion et la cohérence du texte etc CII COMMUNICATION C Peyroutet Peyroutet indique que pour