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L x27 oeil du loup etude le blog de lire encore

L ? ?il du loup Etude L'OEIL DU LOUP Auteur Daniel Pennac Illustrateurs J Fernandez Pleine lune C Reisser Pocket junior Editeur Nathan Collections Pleine lune Pocket junior Année de parution Nombre de pages RAISONS DU CHOIX ? Genre roman contemporain initiatique ? Sujet traité Le face à face prolongé et apparemment muet entre un vieux loup d'Alaska et un enfant africain de part et d'autre de la grille d'un zoo urbain L'un voit dé ?ler la vie antérieure de l'autre plongeant au fond de son ?il donc de ses souvenirs Pour le premier la vie libre dans le Grand Nord la traque la capture la captivité Pour le deuxième orphelin d'une guerre les errances à travers l'Afrique Leurs routes se croiseront dans le zoo d'un Autre Monde pour eux ? Valeurs véhiculées Contenu idéologique La fuite l'émigration l'immigration conséquences de la cruauté des hommes des déracinements di ?érents mais des sou ?rances très proches Au bout du compte la rage de survivre dans des mondes hostiles et la vie triomphante Ou comment se ressourcer gr? ce à la con ?ance l'amitié la réconciliation Des thèmes qui préoccupent notre société Ouverture au monde à l'autre l'oeil qui s'ouvre découvre et accepte ? Structure narrative Deux récits parallèles ench? ssés la mémoire du loup et de l'enfant dans le récit conducteur la rencontre le face à face au zoo et la clôture heureuse ? Mode de narration choix énonciatif point de vue - Un narrateur qui raconte ce qu'il voit qui conna? t ses personnages qui fait des commentaires qui s'implique - Des narrateurs seconds qui prennent le relais pour remonter dans leur vécu ou le vécu de l'autre pour mieux nous égarer Dans ce texte le dialogue entre le lecteur et le narrateur ou les personnages à travers lesquels le narrateur fait passer son regard est indispensable - Changements de point de vue fréquents - Discours direct pour rapporter les pensées des personnages Traitement du temps du récit et de l'espace importants pour la cohérence narration éclatée non chronologique ? Accessibilité aspects linguistiques C- Aucun obstacle d'ordre syntaxique et conceptuel - Connaissance du monde des modes de vie des cultures l'environnement lexique adéquat - Rythme phrastique alternant phrases brèves dures et phrases riches tendres et empreintes d'une grande sensibilité ? Visibilité Excellentes structures d'avertissement pour un guidage e ?cace Pleine lune des hors-textes moins facilitateurs Pocket junior OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES LIES A LA LECTURE Amener les élèves à - lire et comprendre un roman dans lequel la structure narrative et le mode de narration font obstacles dans un premier temps ench? ssements de récits par exemple - ré échir aux choix et aux intentions de l'auteur choix narratif choix du sujet choix linguistiques - repérer les pièges qui égarent le lecteur identité du narrateur ses présences ses ruses - suivre le parcours des personnages centraux ce qui les caractérise leur vécu o? quand - trouver le système des personnages leur réseau propre leur réseau commun - adopter des points de vue