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La dyslexie 2 La dyslexie qu ? est-ce que c ? est La dyslexie est un trouble spéci ?que des apprentissages Elle touche l ? acquisition du langage écrit Dans un premier temps nous distinguerons la dyslexie développementale et la dyslexie acquise La dyslexi

La dyslexie qu ? est-ce que c ? est La dyslexie est un trouble spéci ?que des apprentissages Elle touche l ? acquisition du langage écrit Dans un premier temps nous distinguerons la dyslexie développementale et la dyslexie acquise La dyslexie acquise est acquise suite à une lésion cérébrale par exemple alors que la dyslexie développementale comme son adjectif l ? indique se développe au ?l du temps Dé ?nition Prenons celle de l ? OMS Organisation Mondiale de la Santé la dyslexie est un trouble spéci ?que de la lecture Il s ? agit également d ? un trouble persistant de l ? acquisition du langage écrit caractérisé par de grandes di ?cultés dans l ? acquisition et dans l ? automatisation des mécanismes nécessaires à la ma? trise de l ? écrit lecture écriture orthographe ? La dyslexie touchera entre à des enfants selon l ? OMS et touche fois plus les garçons que les ?lles Généralement la dyslexie désigne un trouble durable du langage écrit a ?ectant la lecture l ? orthographe et aussi l ? écriture On parle de dyslexie troubles de la lecture et de dysorthographie troubles de l ? orthographe Ces troubles se distinguent d ? un simple retard d ? acquisition d ? un retard mental d ? un problème auditif d ? un problème visuel d ? un problème a ?ectif d ? un problème d ? élocution du bilinguisme Les troubles persistent dans le temps c ? est pour cela que l ? on parle de trouble durable C ? est un trouble neurologique On ne parle de dyslexie qu ? après deux années de retard d ? apprentissage de la lecture soit en début de ce Avant on parle de troubles du langage écrit on peut soupçonner une dyslexie prédisposition mais avant la ?n du Ce début du Ce elle ne sera pas notée comme telle dans un bilan En CP lors de l ? apprentissage et en Ce lors des débuts de la lecture un enfant peut présenter des symptômes similaires à la dyslexie et faire des inversions Ces di ?cultés normales et courantes ne deviennent pathologiques que lorsqu ? elles durent au-delà du CCe Les erreurs de lecture au départ ne sont guère di ?érentes entre un normo-lecteur et un dyslexique certaines lettres ne sont pas décodées d ? autres sont permutées ou encore substituées on retrouve également des confusions phonologiques t d p b ou visuelles m n p q La di ?érence est alors que chez l ? enfant dyslexique les erreurs sont nettement plus nombreuses et dureront bien au-delà des premiers mois de CP c ? est après février mars qu ? il faut commencer à s ? interroger On sait que la dyslexie voir historique est un problème plus global que le simple apprentissage de la lecture mais plutôt un dé ?cit du traitement phonologique Il convient alors de faire passer un bilan orthophonique qui laissera sûrement appara? tre un dé ?cit dans le