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La lecture a la 4e 5e et La lecture à la è è et è primaire CLe choix des textes supports est orienté par les caractéristiques fondamentales d ? un texte d ? auteur et les capacités d ? assimilation des apprenants principe d ? accessibilité principe d ? ac

La lecture à la è è et è primaire CLe choix des textes supports est orienté par les caractéristiques fondamentales d ? un texte d ? auteur et les capacités d ? assimilation des apprenants principe d ? accessibilité principe d ? accessibilité Exemple de Texte de Pied de page C C CLa démarche méthodologique C Observation Découverte Anticiper le sens du texte avant la lecture silencieuse lecture survol Observer l ? illustration la mise en page le titre ? L ? objectif est d ? amener l ? apprenant à émettre des hypothèses en mettant en commun et en interprétant les éléments observés C Lecture Compréhension ? La compréhension de l ? écrit proprement dit pour valider ou in ?rmer les hypothèses émises C La lecture magistrale Elle est faite par l ? enseignant Elle doit être expressive recours aux intonations aux gestes ? C Compréhension globale Questions de compréhension portant sur les paramètres situationnels qui quoi o? quand ? C Lecture silencieuse d ? un fragment de texte La compréhension détaillée approfondir la compréhension en repérant les détails nécessaires à la construction du sens Comment a- Donner des consignes de lecture b- questions pour évaluer la compréhension C Lectures vocales CN B les mots di ?ciles ou le nouveau vocabulaire sont expliqués et intégrés dans des phrases qu ? on peut porter au tableau ou sur un carnet C Synthèse Evaluation Véri ?er si les apprenants ont bien compris le texte à l ? aide d ? un questionnaire C Prolongement Proposer un autre texte Intégrer le nouveau vocabulaire appris dans le projet de l ? unité Lancer un débat simple sur le sujet du texte ? C