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Le loup et la mesange de muriel bloch et martine bourre fiche pedagogique cycle 1

M ?isuevreen AUTOUR D'UNE ?UVRE PS - MS - GS Le loup et la mésange Muriel Bloch et Martine Bourre OBJECTIFS OBJECTIFS GÉNÉRAUX ? Identi ?er les ruses utilisées par des personnages de récits connus des élèves MS GS ? Se remémorer des histoires et faire des liens avec des récits déjà lus dans l'année PS MS GS ? Comprendre l ? implicite d ? une histoire à partir du texte et des illustrations MS GS COMPÉTENCES MISES EN JEU S ? approprier le langage PS ? Répondre aux sollicitations de l ? adulte en se faisant comprendre ? Observer un livre illustré et traduire en mots ses observations ? Comprendre une histoire courte et simple reformuler quelques éléments de l ? histoire ? Acquérir utiliser un vocabulaire pertinent MS ? Participer à un échange collectif en écoutant autrui et en attendant son tour de parole ? Comprendre une histoire lue la raconter comme une succession logique et chronologique de scènes associées à des images ? Acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent GS ? Participer à un échange collectif en justi ?ant son propos ? Comprendre et raconter une histoire lue par l ? enseignant la jouer Se familiariser avec l ? écrit PS ? Écouter des histoires lues par l ? enseignant MS ? Faire des hypothèses sur le contenu d ? un texte au vu de la couverture d ? images ? Comparer des histoires qui ont des points communs Le loup et la mésange ? Centre de littérature jeunesse Stage maternelle décembre p CGS ? Donner son avis sur une histoire ? Comparer des histoires qui ont des points communs Cette séquence peut concerner une classe muti-niveaux Les activités pourront s ? adresser à des petits groupes d ? élèves rassemblés par niveau à des moments di ?érents ou bien à un groupe multi-niveaux en di ?érenciant les compétences sollicitées La trame de travail proposée peut donner lieu à des variantes à des prolongements voir Annexe Le loup et la mésange ? Centre de littérature jeunesse Stage maternelle décembre p CÉTAPES OBJECTIFS PRIORITAIRES ACTIVITÉS MATÉRIEL Créer un horizon d'at- ? En petit groupe l'enseignant fait découvrir l'album par la ? Première de Découverte progressive tente en suscitant la curiosité autour de cette ?uvre première de couverture en ouvrant progressivement les di ?érentes fenêtres pour susciter le questionnement progressif des élèves groupe plutôt homogène pour que tous puissent couverture recouverte de papier avec de la couverture de l ? album Commencer à caractériser les personnages en fonction de leur descrip- découvrir à leur rythme et aient le temps de faire des hypothèses sur les personnages ? Que voyez-vous À quoi cela vous fait penser tion physique et du choix ? En observant la totalité de la couverture faire reformuler les de l'illustration caractéristiques des deux personnages les écrire fenêtres pré-découpées laissant appara? tre ? un morceau d'écorce ? les oreilles et l' ?il du loup ? les pattes du loup Couleurs aspects liés au toucher de la matière