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Le mag a1 guide pedagogique

guide pédagogique Céline HIMBER Charlotte RASTELLO Fabienne GALLON www e hachette-livre fr CSommaire Avant-propos Présentation de la méthode Tableau des contenus Structure d ? une unité Méthodologie Exploitation du livre de l ? élève Unité Unité Unité Unité Unité Unité Unité Unité Unité Premiers jours de cours Activités Corrigés Révisions et approfondissements Activités Corrigés Tests Activités Corrigés Corrigés du cahier d ? exercices Portfolio Maquette de couverture Jean-Louis Menou Men-ate Maquette intérieure et mise en pages Secrétariat d ? édition Marie-Paule Rochelois Illustrations Denis Viougeas ISBN X ? Hachette Livre quai de Grenelle F Paris Cedex Tous droits de traduction de reproduction et d ? adaptation réservés pour tous pays Le code de la propriété intellectuelle n ? autorisant aux termes des articles L - et L - d ? une part que les copies ou reproductions strictement réservées à l ? usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective ? et d ? autre part que les analyses et les courtes citations ? dans un but d ? exemple et d ? illustration toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l ? auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite ? Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit sans autorisation de l ? éditeur ou du Centre français de l ? exploitation du droit de copie rue des Grands-Augustins Paris constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles et suivants du Code pénal CAvant-propos Le Mag ? se présente sous la forme d ? un magazine créé par quatre adolescents participant à l ? atelier journalisme de la Maison des Jeunes de leur quartier voir note culturelle sur la Maison des Jeunes ?? Unité p Tout au long des unités nous découvrons des pages de ce magazine et nous suivons ses auteurs dans diverses situations de leur vie quotidienne Ces personnages auxquels les élèves pourront facilement s ? identi ?er re ètent les tempéraments et attitudes des adolescents d ? aujourd ? hui les thèmes qu ? ils choisissent d ? aborder dans Le Mag ? sont en adéquation avec leurs intérêts et leurs préoccupations L ? intention est de proposer aux élèves un support semblable aux lectures qui s ? o ?rent à eux dans la presse Ce style magazine ? a par ailleurs pour atouts d ? être visuellement attrayant et de proposer des documents très variés Structure de la méthode Pour chaque unité le thème principal et les objectifs communicatifs sont d ? abord présentés sous la forme d ? une couverture de magazine avec un sommaire et des titres accrocheurs Les élèves peuvent ainsi découvrir par eux-mêmes ce qu ? ils vont être amenés à travailler ? Dans la première double page de chaque unité la page Atelier on retrouve les héros ? préparant un numéro du magazine Rémi Thomas Ma? a et Zoé se réunissent tous les mercredis après-midi à la Maison des Jeunes avec Nico l ? animateur de