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Linguistique 1 Bertrand DAUNAY LA PARAPHRASE DANS L ? ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS Bern Peter Lang Le document reproduit ici est le manuscrit envoyé à l ? éditeur qui a donné son accord pour sa mise en ligne CTable des matières Table des ?gures et des tableau

Bertrand DAUNAY LA PARAPHRASE DANS L ? ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS Bern Peter Lang Le document reproduit ici est le manuscrit envoyé à l ? éditeur qui a donné son accord pour sa mise en ligne CTable des matières Table des ?gures et des tableaux XI Avant-propos XIII Introduction Première partie De la légitimité de la paraphrase à sa disquali ?cation Chapitre Pratiques de la paraphrase La paraphrase et la production du discours L ? usage scolaire de la paraphrase dans l ? Antiquité La fonction littéraire ? de la paraphrase La paraphrase et l ? apprentissage de l ? écriture de la Renaissance au XIXe siècle La paraphrase et l ? apprentissage de l ? écriture dans l ? enseignement d ? aujourd ? hui La paraphrase et l ? apprentissage de la langue Lecture et paraphrase L ? ancêtre de la lecture expliquée la praelectio La naissance du commentaire La prélection scolaire L ? explication de textes français Une typologie des paraphrases CVI La paraphrase dans l ? enseignement du français Chapitre Disquali ?cations de la paraphrase Le discours de disquali ?cation Les termes du procès La disquali ?cation des pratiques antérieures d ? explication Les justi ?cations actuelles de l ? interdit de la paraphrase La littérarité La lecture littéraire La construction scolaire d ? une injonction paradoxale La disquali ?cation de pratiques actuelles Restrictions à l'usage péjoratif du mot Conclusion de la première partie Deuxième partie La paraphrase comme jugement métatextuel d ? identi ?cation Chapitre L ? approche linguistique de la paraphrase une aide méthodologique L ? approche linguistique de la paraphrase en discours et en langue intérêts et limites La paraphrase dans l ? analyse du discours L ? analyse de la paraphrase discursive La paraphrase en langue approche syntaxique La paraphrase en langue approche sémantique Questions méthodologiques Une approche énonciative de la paraphrase Perspective énonciative Le jugement de paraphrase L ? intérêt du modèle dans une perspective didactique CTable des matières VII Chapitre Le jugement de paraphrase dans des productions écrites d ? élèves Première enquête sur le jugement de paraphrase les données La disparité du jugement de paraphrase Un outil d ? évaluation du jugement de paraphrase Le découpage de la copie par énoncé Hypothèses sur les conditions du jugement de paraphrase dans le commentaire écrit Exploration méthodologique la comparaison de deux énoncés Trois facteurs de non-jugement de paraphrase Un facteur de jugement de paraphrase la reprise d ? un mot du texte La présence d ? une citation comme facteur de jugement de paraphrase La structure des énoncés destinés à rendre compte de la diégèse Un facteur de jugement de paraphrase l ? homologie entre la structure du texte-source et le commentaire Le rôle des énoncés métadiscursifs dans le jugement de paraphrase Synthèse conclusions hypothèses Les conditions du jugement de paraphrase dans le commentaire écrit véri ?cation Les objets de l ? enquête Les modi ?cations apportées au commentaire original La représentation des soulignements outil d ? analyse Variation des TJP selon