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Lire et ecrire une nouvelle policiere

Progression pour une classe de cycle sur une période Lire et Ecrire une nouvelle policière en cycle Lire des nouvelles ou des romans policiers Elaborer une grille de lecture Dé ?nir les caractéristiques du genre Faire un projet d ? écriture Ecrire une nouvelle Réviser son texte gr? ce à des activités décrochées Mettre en forme et illustrer son texte Constituer et éditer un recueil de nouvelles Stage Du documentaire à la littérature de jeunesse ? IUFM de Guéret - janvier-février - Christophe RUBY Bénédicte SEGARD Nicole ROUSSEAU BS CR NR - CProjet de séquence sur la lecture et l ? écriture d ? une énigme policière Objectifs généraux I O documents d ? accompagnement des programmes Lire et écrire au cycle ? Lire A travers l ? étude de la structure et des éléments du genre policier être capable de - conduire à son terme la lecture d ? une ?uvre longue - adopter une posture ? interprétative - lire personnellement au moins un livre par mois - comprendre en le lisant silencieusement un texte court Ecrire A travers l ? étude de la structure et des éléments du genre policier être capable de - écrire de manière autonome un texte narratif - réviser un texte en référence au projet d ? écriture ajouter supprimer ou remplacer - mettre en page et organiser un document écrit dans la perspective d ? un projet d ? écriture Compétences et activités Objectifs Mettre en appétit ? des élèves reconna? tre un ouvrage du genre policier titre couleur collection à partir d ? indices externes - liste d ? ouvrages annexe Les marques de l ? univers du polar - Un événement pour lancer l ? intrigue policière - l ? identi ?cation des personnages - Conna? tre les éléments principaux constitutifs du genre un crime une victime une enquête un coupable un mobile façon de mener l ? enquête Les choix narratifs - Situation d ? énonciation qui raconte à qui - L ? emploi des temps - Le vocabulaire et les registres de langue - L ? ordre de la narration Écart entre la chronologie du récit et la chronologie des événements ash-back Situation temporelle de l ? élément déclencheur structure narrative atypique Activités - Poser di ?érents objets liés au genre revolver couteau cluedo matraque mouchoir taché faux sang chapeau calepin loupe empreintes digitales tête de mort lettre anonyme lunettes noires - écrire un petit texte à quoi vous font penser ces objets - ajouter des livres du genre avec les objets en les laissant à disposition pendant le moment quotidien de lecture ? - comparaison de couvertures titres - construction et renseignement du tableau de lectures nos lectures Comparer des débuts de romans policiers - lire Compléter la grille de lecture pour construire une grille de projet d ? écriture annexe des ? ? ? exemples de débuts - Mise en commun dire identi ?er les éléments constitutifs du genre Travail sur la situation d ? énonciation -