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Manuel de lecture cp C a Page Manuel de lecture pour le CP Cet ouvrage est le fruit de la collaboration d'instituteurs et d'orthophonistes Maquette Studioprint Illustrations Philippe Gady Christine Circosta Rapha? l Chollet Impression Clerc ? La Librairie

C a Page Manuel de lecture pour le CP Cet ouvrage est le fruit de la collaboration d'instituteurs et d'orthophonistes Maquette Studioprint Illustrations Philippe Gady Christine Circosta Rapha? l Chollet Impression Clerc ? La Librairie des Écoles avenue de l ? Opéra Paris ISBN - - - - C a Page Sommaire Préface - I-i U- u A-a O - o E-e É- é È-è ? Ê-ê Révision Les syllabes S - s - L- l - V-v - T-t - R-r - M-m - F-f - N-n - D-d - Révision Les genres Syllabes inverses Diérèses J-j - P-p - ou - B-b - oi - on ? om - Révision Le pluriel - C-c - Q -q ? K-k - G-g ? gu - ge ? gi H-h ? ph ch - cl ? bl ? ? pl ? gl - pr ? tr ? cr ? fr ? dr ? gr ? br - Révision Lectures ec ? er ? ep ? el ? es ? ef elle ? erre ? esse ? ette ? enne - ai ? ei ? et - an ? am ? en ? em - au ? eau - eu ? ?u - gn - Z-z X-x S -s entre deux voyelles - Révision Lectures in ? im ? ain ? ein ? un - ce ? ci ? ç ill ? ail aill ? eil eill ouil ouill ? euil euill ? ueil ueill - er ? ez ? ier ? iez ? ied - Y-y ien oin ti W-w Di ?cultés Lectures - Contes - C a Page PRÉFACE Le manuel de lecture que vous tenez entre les mains reprend pour la plupart les principes des méthodes traditionnelles celles que l ? on appelait alphabétique syllabique combinatoire ou plus communément b a -ba Quels que soient les noms qu ? on leur donne ces méthodes reposent sur le même principe simple clair et systématique les élèves apprennent d ? abord à lire et à écrire les voyelles a e i o u ? puis ils les associent à chaque consonne sa se si so ? ta te ti to ? Viennent par la suite les voyelles nasales on an in ? les diérèses ia io iè ? et les autres règles orthographiques élisions genres nombres ? Dès que le nombre de lettres apprises le permet les syllabes deviennent des mots puis les mots forment des phrases Et en ?n les phrases racontent de courtes histoires Les enfants progressant ainsi sans sauter une seule étape de l ? élément le plus simple ?? la lettre ?? vers l ? élément le plus complexe ?? le texte ?? sont rapidement en mesure de lire de façon autonome Cette méthode conforme aux nouveaux programmes de l ? Éducation nationale peut aussi bien être utilisée en classe qu ? à la maison L ? apprentissage de la lecture se fait traditionnellement au cours préparatoire mais il peut commencer dès la grande section de