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Methodologie synthese de textes

FORPROF ?? Institut National de Formation des Professeurs CRPE Méthodologie de l ? analyse de textes Màj CFORPROF ?? Institut National de Formation des Professeurs SOMMAIRE CONSEILS GENERAUX I - Objectifs et exigences de l ? épreuve La maitrise des programmes une évidence ? ? ? ? ? Page II ?? Rappel La maitrise de la langue une absolue nécessité ? ? ? Page Gestion du temps ? ? ? ? ? ? ? Page METHODOLOGIE DE L ? ANALYSE DE TEXTES PREMIERE PARTIE I Textes de référence ? ? ? Page II Nature de l ? épreuve et objectifs à atteindre pour le concours ? ? Page III L ? analyse de textes ? ? ? ? ? ? Page A ?? La composition d ? un corpus B - La lecture d ? un corpus ? ? ? ? ? ? Page C - L ? organisation de l ? analyse ? ? ? ? ? Page D ?? L ? introduction ? ? ? ? ? Page E ?? L ? écriture du devoir ? ? ? ? ? Page DEUXIEME PARTIE Exemple I Question Qu ? apporte au XXI ème siècle l ? étude des mythes antiques Page II Corrigé rédigé ? ? ? Page TROISIEME PARTIE Conseils aux correcteurs de l ? épreuve Synthèse des rapports de jury ? ? ? ? ? ? ? ? Page Page FORPROF ?? Institut National de Formation des Professeurs Tous droits de reproduction réservés à ForProF ?? CRPE ?? Méthodologie de l ? analyse de textes p CFORPROF ?? Institut National de Formation des Professeurs CONSEILS GENERAUX I - OBJECTIFS ET EXIGENCES DE L ? EPREUVE JOURNAL OFFICIEL N DU AVRIL ANNEXE I A - Epreuves du concours externe de recrutement de professeurs des écoles L'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions disciplinaires scienti ?ques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement I - Epreuves d'admissibilité Le cadre de référence des épreuves est celui des programmes pour l'école primaire Les connaissances attendues des candidats sont celles que nécessite un enseignement ma? trisé de ces programmes Le niveau attendu correspond à celui exigé par la ma? trise des programmes de collège Les épreuves d'admissibilité portent sur le français et les mathématiques Certaines questions portent sur le programme et le contexte de l'école primaire et nécessitent une connaissance approfondie des cycles d'enseignement de l'école primaire des éléments du socle commun de connaissances de compétences et de culture et des contextes de l'école maternelle et de l'école élémentaire I- Epreuve écrite de français L'épreuve vise à évaluer la ma? trise de la langue française des candidats correction syntaxique morphologique et lexicale niveau de langue et clarté d'expression ainsi que leurs connaissances sur la langue elle doit aussi évaluer leur capacité à comprendre et à analyser des textes dégager des problématiques construire et développer une argumentation ainsi que leur capacité à apprécier les intérêts et les limites didactiques de pratiques d'enseignement