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Nesghine Niveau A S Lettres et Philosophie Projet N I ? ? Dans le cadre de la commémoration d'une journée historique réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l'information pour la mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèqu

Niveau A S Lettres et Philosophie Projet N I ? ? Dans le cadre de la commémoration d'une journée historique réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l'information pour la mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l'établissement ? ? Objet d ? étude Textes et documents d ? histoire Intentions communicatives Séquence N II Introduire un témoignage dans un fait d ? histoire Séance Compréhension de l ? écrit Compétence de base Lire et comprendre un texte d ? histoire Objectifs - - Dé ?nir son objectif de lecture Exploiter les informations relatives au paratexte et à l ? aire scripturale du texte dans son ensemble pour émettre des hypothèses de sens Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication Identi ?er les informations contenues explicitement dans le texte Séquentialiser le texte pour retrouver les grandes unités de sens Amener l ? apprenant à relever les dates constitutives d ? une chronologie d ? un texte Amener l ? apprenant à relever les témoignages d ? histoire qui s ? y rapportent Etablir le plan du texte et faire le compte rendu objectif Support Histoire du mai p M YOUSFI L ? Algérie en marche ENAL Ed I- Lecture globale A Complétez les pointillés suivants - Titre Histoire du mai Répression sanglante dans le Nord-Constantinois - Texte paragraphes - Références - Nom de l ? auteur M YOUSFI - Titre de la source L ? Algérie en marche - Date de parution ENAL Ed IIIII- Moment VI- B A partir des éléments paratextuels donnez quelques hypothèses de sens Libre expression des apprenants Lecture silencieuse Véri ?cation des hypothèses de sens Lecture analytique CActivité Quel est le thème traité dans ce texte Le thème est les massacres du mai Activité Répondez aux questions suivantes Expliquez l ? expression ? ? L ? Algérie revendicatrice ? ? Cette expression veut dire que les Algériens réclament avec insistance leur droit à la liberté ? Relevez du premier paragraphe les mots ou expressions qui reprennent le même sens que ? ? L ? Algérie revendicatrice ? ? A bas le colonialisme ? Vive l ? Algérie indépendante ? Libérez Messali ? Libérez les détenus politiques ? Relevez du texte tous les mots qui appartiennent à un champ lexical négatif ? ? la haine la violence les massacres la tragédie fusillade l ? émeute la répression l ? hystérie le sang victime viols exécutions pillage mort ? ? Activité Dans le et eme paragraphe il y a deux citations relevez-les puis dites par quel moyen sont introduites Elles sont introduites par deux verbes introducteurs avoua témoigna - Quelles rôle joue-t-elles ces deux citations Elles servent comme témoignage a ?n de donner au texte plus de crédibilité Activité L ? auteur est-il impliqué dans son texte Oui Relevez les marques de son implication marque de jugement et d ? opinion Adverbes dignement rapidement parfaitement furieusement sauvagement innocemment impitoyablement précisément Noms péjoratifs tragédie hystérie Activité Quel est le temps dominant