Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Planif vieil elephant 1 PLANIFICATION Vieil éléphant lecture interactive sur TBI Emmanuelle Chrétien Intention d ? apprentissage Faire vivre une lecture interactive aux élèves pour qu ? ils puissent percevoir autrement la lecture tout en leur permettant d

PLANIFICATION Vieil éléphant lecture interactive sur TBI Emmanuelle Chrétien Intention d ? apprentissage Faire vivre une lecture interactive aux élèves pour qu ? ils puissent percevoir autrement la lecture tout en leur permettant de consolider les acquis faits jusqu ? à présent en ce qui concerne la reconnaissance et l ? identi ?cation de mots novembre ère année minutes Domaine d ? apprentissage Français Compétence disciplinaire Lire des textes variés Composante disciplinaire Utiliser le contenu des textes à diverses ?ns Progression des apprentissages Domaine général de formation Autres compétences Ordre méthodologique Exploiter les technologies de l ? information et de la communication Utilité de la leçon Joindre l ? utile à l ? agréable en lisant une histoire interactivement avec le TBI Les stratégies de reconnaissance et d ? identi ?cation de mots seront consolidées en utilisant du matériel technologique Cmin on Réalisati on min Préparati Démarche pédagogique Temps pédagogiques T? ches de l ? enseignant T? ches de l ? élève Amorce Connaissanc es antérieures Amorcer la ré exion des élèves sur le thème de l ? amitié en animant une brève discussion Partager leur opinion sur le thème exploité Utilité ?? t? che Mode d ? organisati on Activité collective Matériel nécessaire Étapes de réalisation Je saurai plus exactement ce que la Participer activement à phase de réalisation impliquera lorsque l ? activité en collaborant avec le j ? aurai pratiqué mon activité avec le TBI groupe ? ? ? Activité collectiveInviter les élèves un à un à venir lire une page du livre Bien écouter et regarder les amis lorsqu ? ils sont en action -Les inviter à encercler un son magique par page Les faire repérer des phrases majuscule point Lire une page du livre en utilisant les stratégies de lecture Repérer des sons magiques -Soutenir les jeunes dans la lecture du livre Repérer des constituants de la phrase Soutenir les élèves dans l ? utilisation du matériel relatif au TBI TBI Littérature jeunesse Viel éléphant Cmin on Intégrati Temps pédagogiques T? ches de l ? enseignant T? ches de l ? élève Objectivation D ? après moi il ne me restera que très peu sinon pas du tout de temps une fois Partager ses opinions en lien avec la lecture interactive de le livre lu livres Évaluation auto- évaluation Animation d ? un retour sur l ? activité Mode d ? organisati on Activité collective Matériel nécessaire Transfert Di ?cultés anticipées Ce que je peux couper ? Activités supplémentaires ? L ? utilisation du matériel que je ne ma? trise pas sur le bout des doigts rendra peut-être mes consignes et explications di ?ciles pour les enfants ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? La quantité de texte à lire par les élèves - Terminer du travail en suspens La mise en ?uvre de l ? activité si elle s ? avère trop longue je pourrais moi-même ? Album de la classe ? ? autres d ? ici là faire la lecture