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Projet du tfc INTRODUCTION GÉ NÉ RALE Notre sujet porte sur la place de la lecture au milieu universitaire cas de l ? fasic L ? étudiant fasse à lecture au milieu universitaire et la fréquentation du centre de recherche Au cours de notre étude de la reche

INTRODUCTION GÉ NÉ RALE Notre sujet porte sur la place de la lecture au milieu universitaire cas de l ? fasic L ? étudiant fasse à lecture au milieu universitaire et la fréquentation du centre de recherche Au cours de notre étude de la recherche concernant la lecture des ouvrages au milieu universitaire de l ? Ifasic nous avons constatés que les étudiants ne lisent pas souvent ils n ? ont pas le goû t de la lecture des ouvrages scienti ?ques pour leurs recherches scienti ?ques ainsi que pour s ? acquière de la connaissance dans la littérature Chose grave les étudiants s ? en passe de la documentation littérature au sein de l ? université Notre problème général de recherche tient à l ? absence des connaissances de la manière dont le taux bas de la lecture des ouvrages scienti ?ques ainsi que la fréquentation des centres de Recherches des étudiants au sein des Universités mise à leur disposition pour leur faciliter certaine recherche scienti ?que ainsi que la lecture des ouvrages scienti ?ques Notre question générale de recherche se présente de la manière suivante Comment est-ce que les étudiants de Kinshasa ne se donnent pas à la lecture des ouvrages scienti ?ques au sein de leurs universités L ? inventaire de la littérature que nous avons e ?ectué renseigne que plusieurs recherche ont été intéressé déjà sur le même thème c ? est le cas d ? auteurs Roland GOIGOUUX et MarieChristine POLLET qui en avait réalisé un travail intitulé Didactique de la Lecture Maternelle à l ? université a cette question les auteurs Roland GOIGOUUX et Marie-Christine POLLET ont postulé que C Dans nos pays francophones la question de la lecture des étudiants dans le cadre de leurs études n ? est pas devenue comme un objet d ? intérêt de recherche et d ? enseignement l ? apprentissage que depuis une quinzaine d ? années du moins lorsqu ? il s ? agit de la langue première Ceci signi ?e que diversi ?é des sources et des ressources en contexte universitaire est possible voir désirable a ?n de pousser la créativité et d ? augmenter les bases de ré exions critique et informée les grands buts de l ? éducation universitaire Même si les uniformisations des parcours universitaire une telle situation ne devrait pas signi ?er réduction de la présence des langues ni réduction des opportunités de la lecture en LE ? Il vaut mieux comprendre que l ? ?uvre de BIYOKO MABUA Jean Claude Simon en sur son ouvrage intitulé La Lecture et la Culture de la Paix a ?rme que De même l ? évolution et les révolutions du livre nous font remarquer que la lecture ne concerne pas seulement les mots ou ce qui est écrit De nos jours il existe des livres dans des supports informatiques di ?érents du papier c ? est qu ? on parlera par exemple de la bible en cassette audio en DVD la lecture implique l