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Resume argumentatif Pratiques linguistique littérature didactique Le résumé de texte scolaire Fonctions et principes d ? élaboration Michel Charolles Citer ce document Cite this document Charolles Michel Le résumé de texte scolaire Fonctions et principes

Pratiques linguistique littérature didactique Le résumé de texte scolaire Fonctions et principes d ? élaboration Michel Charolles Citer ce document Cite this document Charolles Michel Le résumé de texte scolaire Fonctions et principes d ? élaboration In Pratiques linguistique littérature didactique n Résumés pp - doi https doi org prati https www persee fr doc prati - num Fichier pdf généré le CPRATIQUES N Décembre LE RÉSUMÉ DE TEXTE SCOLAIRE FONCTIONS ET PRINCIPES D ? ÉLABORATION Michel CHAROLLES Petit retour sur une histoire récente L ? introduction du résumé de texte à l ? épreuve de français du baccalauréat en et ensuite à d ? autres examens ou concours de l ? éducation nationale s ? est faite dans un contexte bien particulier qui n ? a pour certains aspects au moins rien perdu de son actualité de sorte que l ? exercice actuel malgré quelques retouches a gardé l ? essentiel de son image originelle Si donc on revient en arrière on s ? aperçoit que le résumé a été promu comme épreuve au baccalauréat au moment o? on a pris conscience de l ? ampleur des problèmes posés par l ? explosion de l ? information liée au développement des mass-media Cette prise de conscience s ? est traduite par la naissance des sciences de l ? information ? et des techniques d ? expression ? qui ont eu très rapidement droit de cité dans les universités et les IUT naissants Du côté de l ? enseignement secondaire général ou technique l ? idée s ? est également très vite imposée qu ? il fallait former les jeunes générations à ma? triser la quantité sans cesse croissante de données auxquelles elles seraient fatalement confrontées dans leur vie professionnelle et dans leur vie de citoyens C ? est dans ce contexte que l ? on est allé chercher un exercice à peu près totalement étranger à la culture des lettrés mais déjà pratiqué dans la formation des cadres administratifs ou commerciaux le résumé de texte auquel on a adjoint pour équilibrer en durée et en di ?culté l ? épreuve avec la dissertation rebaptisée pour l ? occasion et le commentaire composé autre innovation une discussion renouant avec la tradition des sujets de composition sur les lieux communs et plus récemment une question de vocabulaire La promotion scolaire du résumé de texte intervient également dans un contexte o? l ? emprise des belles lettres ? sur l ? enseignement emprise dont la dissertation était la manifestation la plus criante est fortement malmenée D ? abord par les lettrés eux-mêmes ou pour le moins par une nouvelle génération Cd ? entre eux qui conteste violemment les formations traditionnelles et dénonce les manuels ou les épreuves de recrutement des enseignants dans lesquels elle ne voit qu ? une vaste entreprise d ? inculcation idéologique ? destinée à sélectionner des élites La di ?usion d ? approches plus formelles et plus techniques de la littérature avec le développement de la linguistique de