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Sg qualites defauts fiche prof

SG Nos mondes imaginaires Mon personnage mes qualités et mes défauts Objectifs - Savoir être et savoir faire Apprendre à décrire le caractère des personnages du monde imaginaire de la classe - Savoir linguistique les adjectifs qualités et défauts et l ? accord de l ? adjectif masculin et féminin Thème La personalité Durée de l ? activité heure Niveau A -A Itinéraires http voyagesenfrancais fr spip php article lang fr Ut SwdK rsM Conseils d ? utilisation de la ?che voir les indications en orange Il est essentiel que les apprenants comprennent à quel moment de la construction de leur monde ils en sont N ? oubliez pas de faire le point sur ce qui a déjà été fait et sur ce qu ? il reste à faire Expliquez- leur dès maintenant que cette ?che d ? activités vise à les aider à réaliser la description du caractère de leur personnage Soupe de mots minutes Les apprenants vont se rendre sur la page du site sur laquelle à la ?n de la séance ils devront envoyer la présentation du caractère de leur personnage Expliquez donc leur dès maintenant que cette ?che d ? activités vise à les aider à réaliser la description du caractère de leur personnage Conception Noémi Mourer Institut Français de Madrid CSG Nos mondes imaginaires A- En amont avant de regarder la vidéo Les apprenants vont lire individuellement les qualités et les défauts des encadrés Ne leur expliquez pas le sens des mots A ?n qu ? ils se familiarisent avec le lexique faites-les manipuler au maximum ces mots En groupe-classe interrogez-les a ?n que ceux qui ont une mémoire plus auditive que visuelle ne soient pas défavorisés Demandez-leur par exemple de regrouper les mots ayant les mêmes terminaisons les mots ayant le même nombre de lettres les trois mots les plus courts les trois mots les plus longs La vidéo étant rapide il est très important que les apprenants soient préparés à l ? écoute B- A partir de la vidéo Prévenez les apprenants que la vidéo est rapide et qu ? ils n ? auront certainement pas le temps de souligner tous les mots Les apprenants écouteront la vidéo et souligneront les mots entendus Proposez-leur de mettre leurs réponses en commun avec leur voisin a ?n de compléter leurs réponses Remettez une deuxième fois la vidéo a ?n qu ? ils complètent leurs réponses NB En introduction vous verrez des nuages de mots des qualités et des défauts Vous pouvez mettre la vidéo sur pause ? a ?n qu ? ils prennent le temps de lire les mots qui sont ensuite dit dans la vidéo L ? ami idéal minutes Gr? ce à l ? exercice précédent vous aurez suscité l ? envie de comprendre le sens des mots inconnus C ? est en réalisant cet exercice guidé et ludique qu ? ils vontapprofondir cette première approche En e ?et il ne s ? agit pas de relier une dé ?nition à un mot