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Squence 1 1 classe Fn ème A P Documentation Un emploi du temps Etapes Séance et Activités Objectifs Lire et exploiter un emploi du temps Observations Séance Découverte collective ? Faire découvrir le document à l'ensemble de la classe ? Après une observat

classe Fn ème A P Documentation Un emploi du temps Etapes Séance et Activités Objectifs Lire et exploiter un emploi du temps Observations Séance Découverte collective ? Faire découvrir le document à l'ensemble de la classe ? Après une observation silencieuse faire trouver les réponses aux questions de la rubrique Je découvre avec mes camarades ? Réponses aux questions Je vois un exemple d'emploi du temps Ce document sert à se repérer dans la semaine Pour chaque activité le jour l'heure et la durée sont précisés Ces éléments doivent être respectés Lecture documentaire Je cherche des informations dans un texte ou un document et je les communique à mes camarades Prolongement Lecture compréhension Je m'entra? ne à comprendre le sens Séance Recherche individuelle d'un texte - Lecture diction Je lis des textes rythmés d ? une manière expressive Lecture suivie Je prends plaisir à lire des textes longs qui développent mon imagination Mise en commun Prolongement À la ?n de la séance l'enseignant demande aux apprenants d'élaborer l'emploi de leur temps libre ème temps ? Recherche à mener individuellement à partir des questions de la rubrique Je découvre seul ? Les apprenants lisent les questions et répondent par écrit dans le cahier Réponses à faire trouver Chaque semaine commence par l'activité de mathématiques L'éducation physique a lieu le mercredi et le samedi matin Le soir je lis l'emploi du temps pour préparer mon cartable faire mes exercices et apprendre mes leçons ? ? ? Procéder à une mise en commun des résultats de la recherche puis à une correction collective suivie de corrections individuelles ? Faire lire les emplois du temps que les apprenants ont élaborés Les apprenants pourront les comparer Cclasse ème A P Matériau linguistique communiquer dialoguer un émetteur un récepteur un message Etapes Thème Qu'est-ce que communiquer Activités Fn Objectif de communication Découvrir le schéma de communication Observations Séance I Phase Découverte Découverte Phase Conceptualisation Séance Phase Appropriation et production Mise en situation ? Faire observer le poster a ?ché au tableau ? Faire identi ?er les personnages l'action ? Q Que font ces enfants R Ils discutent L'enseignant complète la réponse des apprenants Sur le poster les enfants discutent ils dialoguent on peut dire qu'ils communiquent Nous allons parler de la communication ? Poser des questions Q Est-ce que le garçon et la ?lle parlent tous les deux en même temps R Non quand le garçon parle la ?lle écoute L'enseignant explique On dit que celui qui parle est l'émetteur et celui qui écoute est le récepteur Q Que dit le garçon à la ?lle Accepter toutes les réponses sensées et correctes Par exemple II lui parle de ses vacances Il lui raconte qu'il a été au bord de la mer qu'il a joué avec sa s ?ur qu'il a joué avec son bateau L'enseignant explique ce que dit le garçon à la ?lle c'est un message L'enseignant n'ira pas plus loin dans le lexique de la communication à acquérir En revanche sans parler de support