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La structure d x27 un article scientifique

LA STRUCTURE D ? UN ARTICLE SCIENTIFIQUE La nouvelle forme du concours de l ? internat ??Examen National Classant ? comprend une épreuve de lecture critique d ? article et l ? établissement d ? un résumé de l ? article Cette épreuve repose sur le fait que l ? étudiant en médecine est par dé ?nition un scienti ?que en formation Outre l ? enseignement qui lui est dispensé à la Faculté l ? étudiant doit acquérir une formation à la lecture scienti ?que a ?n d ? augmenter ses connaissances et améliorer son esprit critique Il doit à la ?n être capable de juger ce que lui apporte la lecture d ? un article scienti ?que sur le plan de la connaissance et de la pratique Ceci requiert pour l ? étudiant de conna? tre comment est construit un article scienti ?que et de savoir ou rechercher rapidement les données dont il aura besoin pour répondre aux questions et construire son résumé Les chi ?res donnés entre parenthèses correspondent aux objectifs pédagogiques du CNCI Les objectifs pédagogiques sont susceptibles d ? évoluer dans le temps mais ne devraient subir que des modi ?cations mineures La base de l ? article est la structure dite IMRAD I INTRODUCTION M MATERIEL ET METHODES R RESULTATS A and D DISCUSSION Les di ?érentes sections d ? un article scienti ?que I INTRODUCTION Elle comprend en général trois parties Première partie aspect général du sujet Deuxième partie aspect particulier du problème Troisième partie but du travail Cette troisième partie est une phrase clé Elle pose une question qui doit appeler une réponse Cette phrase peut vous servir à b? tir votre résumé SAVOIR IDENTIFIER M MATERIEL ET METHODES Cette section doit répondre aux questions suivantes - Quel a été le matériel d ? étude PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http www ?neprint com CSous le terme de matériel peuvent être compris des malades Il faut s ? assurer ici que le ??matériel ? étudié est bien cohérent avec le but de l ? étude Ce que l ? on a cherché à évaluer - Les critères de jugement Il est préférable de n ? avoir qu ? un critère de jugement Celui ci est important à repérer car il assure la validité des résultats et les conclusions de l ? étude Dans quelques cas vous pouvez avoir un critère principal et des critères secondaires Le critère principal prime NIVEAU DE PREUVE SCIENTIFIQUE FOURNI PAR LA LITTERATURE Niveau - Essais comparatifs randomisés de forte puissance ?? Méta analyse d ? essais comparatifs randomisés - Analyse de décision basée sur des études bien menées Niveau - Essais comparatifs randomisés de faible puissance - Études comparatives non randomisées bien menées - Études de cohorte Niveau - Études cas témoin C GRADE DES RECOMMANDATIONS A Preuve scienti ?que établie B Présomption scienti ?que C ? Niveau Études comparatives comportant des biais Faible niveau de preuve importants scienti ?que Études rétrospectives Séries de cas Études