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conference apprentissage ppt definitif v2

Les processus d ? apprentissage apports de la psychologie cognitive CSondage ? Dans votre formation initiale qui a ??eu ? des cours sur les théories de l ? apprentissage CDans une salle de cours un enseignant fait un exposé sur le sens que l'on doit donner à une nouvelle de Maupassant Les élèves écoutent et prennent des notes Dans une autre salle des élèves réunis en groupes de travail discutent du texte de Maupassant Dans une troisième salle un enseignant anime le groupe-classe et échange avec les élèves comment ont-ils compris le texte Quelles stratégies ont-ils utilisé pour donner du sens CUn élève désappointé s ? adresse à vous après une interrogation ratée ? ??et pourtant j ? ai appris mon cours je le savais ? Je pourrais encore vous le réciter ? J ? ai refait les exercices aussi ? ? Le mythe de ??savoir ? pour les élèves ? C La connaissance se transmet Le rôle de l ? enseignant ? Disséminer l ? information et la connaissance ? Donner un message clair et compréhensible Le rôle de l ? étudiant ? Écoute attentive ? Rétention de l ? information Méthodes privilégiées L ? exposé magistral C La connaissance s ? acquiert Le rôle de l ? enseignant Le rôle de l ? étudiant ? Baliser le parcours indiquer les objectifs ? Formuler des consignes claires ? Guider les apprenants ? Suivre les indications ? S ? investir par le travail personnel Méthodes privilégiées Séminaires Cours travail personnel C La connaissance se construit Le rôle de l ? enseignant Le rôle de l ? étudiant ? Formuler des problèmes ? Accompagner les apprenants ? Mettre à disposition des ressources ? Mobiliser les connaissances ? Collaborer ? Imaginer développer ? Créativité Méthodes privilégiées Apprentissage par problèmes Pédagogie par projet CLes théories de l'apprentissage peuvent en e ?et être regroupées en plusieurs perspectives qui se recoupent parfois l'approche béhavioriste met l'accent sur les di ?érentes formes de conditionnement ? aux modi ?cations des comportements l'approche cognitive s'intéresse aux stratégies mentales du sujet le traitement de l'information l'approche développementale et l'approche sociocognitive se préoccupent à la fois des étapes de développement et des interactions entre le sujet et son environnement social ? ? ? en ?n une approche que l'on peut quali ?er d' interactionniste ? ou d'intégratrice tente d'articuler entre elles les approches précédentes Chacune de ces théories suggère et propose des outils pas forcément contradictoires pour stimuler les capacités d'apprentissage de l'élève CLa question de base Comment un individu peut-il apprendre et retenir ce qu ? il apprend L ? apprentissage c ? est une modi ?cation adaptative du comportement consécutive à l ? interaction de l ? individu avec son milieu CThéories béhavioristes Pavlov - Ré exe conditionnel Explication physiologique de l ? apprentissage basé essentiellement sur le conditionnement EduTIC uqtr ca http www uqtr ca hee site index php no ?che C Watson - père du béhaviorisme Changement du comportement par un conditionnement externe L ? homme