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? ? ? République Algérienne Démocratique et Populaire ? ? ? ? Ministère de la formation professionnelle ? ? ? ? Institut de formation professionnelle d ? Alger - Birkhadem - ? ? ? ? ? ? ? ? ? Mémoire de ?n de stage pédagogique ? ? ? ? ? ? Outil didactique ? ? ? ? et ? ? ? ? ? ? Aide-mémoire pédagogique ? ? ? ? ? ? ? de l ? objectif à l ? évaluation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Formateur stagiaire ? ? ? Kamel GHEZZAZ PSEP informatique CFPA A? n-Na? dja ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? L ? évaluation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Intervenante Mlle Ammari ? ? ? ? ? ? ? Promotion Mars - C ?ches L ? évaluation CContenu du sous document N ?ches L ? évaluation L ? évaluation et la formation L ? évaluation schéma L ? évaluation quoi par qui quand L ? évaluation fonctions types domaines Les fonctions de l ? évaluation Les critères d ? évaluation Evaluation des savoirs Elaboration d ? une batterie d ? examen Evaluation des attitudes Quelques conseils Evaluer en apprenant - Apprendre en évaluant Pourquoi l ? auto-évaluation de l ? enseignant est-elle nécessaire Questionnaire pour l ? auto-analyse de l ? enseignant CL ? évaluation L ? évaluation et la formation ? ? L ? évaluation est au coeur de la formation ? l n ? y a pas de formation valable sans la mise en oeuvre d ? un dispositif d ? évaluation cohérent ? L ? organisation de ce dispositif n ? est possible que si les intentions pédagogiques ont été clairement dé ?nies sous forme d ? objectifs de formation Evaluer les résultats d ? un apprenant suite à une action de formation c ? est ? porter un jugement de valeur sur le travail fourni ? à partir d ? un objectif précis ? a ?n de prendre une décision Objectifs pédagogiques Action de formation Etat initial Résultats obtenus Etat ?nal CL ? évaluation L ? objectif consigne Faire produire Performance une attendue performance Performance réelle Critères Décider Supports d ? évaluation documents matériels etc ? ? Objectif non atteint L ? objectif est essentiel ? Proposer de nouvelles activités entrainement soutien ? Revoir la statégie de la séquence ? Revoir les modalités d ? évaluation L ? objectif n ? est pas essentiel ou n ? est pas accessible ? Abandonner cet objectif Objectif atteint Passer à la séquence suivante CQuoi ? Les savoirs ? Les savoirs-faire ? Les compétences ? Les attitudes Avec quoi ? Outils variés Comment ? Questionnaire ? Exercice test ? Réalisation professionnelle ? Compte rendu ? Rapport de stage L ? évaluation Par qui ? L ? enseignant - écoute - observation - analyse des résultats ? L ? apprenant