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PROJET DIDACTIQUE DATE : le 11 avril 2017 PROFESSEUR : CLASSE : la VI-ème SUJET

PROJET DIDACTIQUE DATE : le 11 avril 2017 PROFESSEUR : CLASSE : la VI-ème SUJET : A la campagne- les animaux de la ferme TYPE : Leçon de renforcement des connaissances. BUT : Renforcer les connaissances acquises sur les animaux de la ferme. COMPÉTENCES GÉNÉRALES:  développer l’intérêt pour la langue française ;  enrichir le vocabulaire ;  former des habilités et des habitudes de communiquer ;  enrichir les connaissances linquistiques ; COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES  assimiler et employer le lexique spécifique  lire, comprendre le sens global du texte et répondre aux questions sur le texte  saisir le lexique spécifique suite à l’écoute d’une chanson Stratégies didactiques : Méthodes et procédés : a) activité collective - le contrôle et la correction du devoir - la réalisation de la communication - les réponses aux questions - l’écoute de la chanson b) activité individuelle -la lecture, le travail sur le cahier, sur les fiches de travail des élèves Moyens d’enseignements : les cahiers des élèves, les fiches de travail, le tableau, le vidéoprojecteur Formes d’organisation : frontale, individuelle Durée : 50 minutes Lieu de travail : la salle de classe DÉMARCHE DIDACTIQUE Les moments de la leçon Le dosage du temps Le contenu informationnel La stratégie didactique L’activité de l’enseignant L’activité de l’enseignant 1 2 3 4 5 La mise en train 2 min Le professeur salue les élèves, enregistre les absents. Les élèves répondent au professeur Conversation frontale Vérification du devoir à la maison et des connaissances acquises antérieurement 10 min Le professeur propose aux élèves un court <Jeu du pendu>, ayant comme thème les connaissances acquises antérieurement (les fruits et les légumes) Le professeur vérifie et corrige le devoir Les élèves participent au jeu devinant le mot choisi par le professeur Les élèves lisent l’exercice qu’ils ont eu comme devoir Conversation frontale Contrôle et correction du devoir Fixation des connaissances 27 min Le professeur donne aux élèves des fiches de travail et leur explique ce qu’ils ont à faire Les élèves écoutent les explications du professeur , lisent le text à haute voix et puis ils répondent aux Conversation, questions vis-à-vis du texte Le feed-back 7 min Le professeur donne aux élèves des fiches avec la chanson et leur demande de compléter les trous avec le mot entendu,il met l’enregistrement audio de la chanson, puis il va mettre la vidéo pour que les élèves puissent corriger les éventuelles fautes. Les élèves écoutent la chanson et remplissent les espaces libres. Les élèves regardent et écoutent la vidéo et corrigent les fautes, si nécessaire Évaluation de la pérformance 2 min. Le professeur fait des remarques sur le travail des élèves et récompense les meilleurs élèves par des notes Les élèves écoutent les remarques du professeur. Devoir 2 min. Le professeur indique le devoir Les élèves notent leur devoir . Les moments de la leçon Le dosage du temps Le contenu informationnel La stratégie didactique L’activité de l’enseignant L’activité des élèves 1 2 3 4 5 La mise en train 3’ Le professeur salue les élèves, les entraine dans la communication en français et enregistre les absents. Les élèves répondent au professeur. La conversation frontale Vérification du devoir à la maison et des connaissances acquises antérieurement 10’ Le professeur interroge ses élèves sur leur devoir écrit et ils corrigent ensemble les fautes si c’est le cas Le professeur pose des questions pour faire une révisions des temps/modes utilisés dans cette structure. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. Ils répondent aux questions. La conversation L’explication Fixation des connaissances 23’ Le professeur donne aux élèves des fiches avec des exercices d’expression écrite sur le si conditionnel. Il présente ensuite aux élèves un exercice de production orale : Choisissez un mot dans la liste. Qui seriez-vous et que feriez-vous si vous étiez ce mot ? Le professeur divise la classe en groupes (4 personnes). Les élèves commencent rsoudre l’exercice en respectant la structure de la phrase introduite par Si Ils travaillent en équipe. La conversation, correction de l’expression orale et ecrite Le feed-back 12’ Le prof donne aux élèves des fiches avec la chanson et leur demande de compléter les trous avec le mot entendu en respectant la structure de la phrase conditionnelle Les élèeves écoutent la chanson et remplissent les espaces libres. Les leves notent leur devoir ecrit. Ils sont attentifs à la chanson. Devoir 2 Le professeur indique le devoir Les eleves notent leur devoir ecrit. uploads/Management/ mes-projets.pdf