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bac s si annexe arrete du 21 7 2010

Bulletin o ?ciel spécial n du septembre Annexe SCIENCES DE L ? INGÉNIEUR CYCLE TERMINAL DE LA SÉRIE SCIENTIFIQUE I - Objectifs généraux Notre société devra relever de nombreux dé ?s dans les prochaines décennies Les démographes annoncent une forte croissance de la population mondiale répartie inégalement sur les territoires Il faudra donc proposer des réponses aux besoins fondamentaux des hommes tels que l ? accès à l ? eau à l ? énergie à l ? alimentation à l ? habitat au transport à la santé à l ? éducation et à l ? information Pour satisfaire ces besoins la recherche de solutions devra se faire dans un contexte environnemental contraint au sein d ? une concurrence économique internationale et avec la nécessité d ? assurer un développement durable pour tous La réponse à ces dé ?s passe inévitablement par la formation d ? ingénieurs et de chercheurs aux compétences scienti ?ques et technologiques pluridisciplinaires de haut niveau capables d ? innover de prévoir et ma? triser les performances des systèmes complexes en intégrant les grandes questions sociétales et environnementales L ? enseignement des sciences de l ? ingénieur dans le cycle terminal du lycée a pour objectif d ? aborder la démarche de l ? ingénieur qui permet en particulier - de véri ?er les performances attendues d ? un système par l ? évaluation de l ? écart entre un cahier des charges et les réponses expérimentales ?gure écart - de proposer et de valider des modèles d ? un système à partir d ? essais par l ? évaluation de l ? écart entre les performances mesurées et les performances simulées ?gure écart - de prévoir les performances d ? un système à partir de modélisations par l ? évaluation de l ? écart entre les performances simulées et les performances attendues au cahier des charges ?gure écart - de proposer des architectures de solutions sous forme de schémas ou d ? algorigrammes Figure représentation des di ?érents écarts L ? identi ?cation et l ? analyse de ces écarts peuvent mobiliser des compétences pluridisciplinaires en particulier celles développées en mathématiques et en sciences physiques- chimiques fondamentales et appliquées Les sciences de l ? ingénieur renforcent les liens entre les disciplines et participent à la poursuite d ? études dans l ? enseignement supérieur Les sciences de l ? ingénieur développent des démarches pour analyser des systèmes complexes pluri-technologiques Les compétences acquises sont ainsi transposables à l ? ensemble des domaines scienti ?ques et technologiques et permettent d ? appréhender des situations inédites Un système est une association structurée d ? éléments ayant des relations entre eux Il a été conçu dans le but de répondre à un besoin Il est caractérisé par la nature de - ses éléments constitutifs et des interactions entre ceux-ci - ses éléments environnants et des interactions de ceux-ci avec le système Dans ce programme le terme système ? recouvre tout le champ des produits manufacturés et des ouvrages intégrés dans