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3 3 les methodes pedagogiques en fonction du niveau taxonomique

Les méthodes pédagogiques en fonction du niveau taxonomique des habiletés à développer Certaines méthodes pédagogiques permettent d ? atteindre des habiletés d ? un niveau taxonomique simple et d ? autres des habiletés d ? un niveau plus complexe Ainsi un exposé de type magistral permettra à l ? étudiant d ? atteindre un niveau taxonomique simple d ? acquisition des connaissances L ? étude de cas permettra d ? atteindre des niveaux d ? application et d ? analyse Le tableau suivant présente des activités pédagogiques et des activités d ? évaluation mises en parallèle avec les niveaux taxonomiques qu ? elles peuvent permettre d ? atteindre ou d ? évaluer selon la méthode pédagogique préconisée Les méthodes pédagogiques peuvent être utilisées seules ou en combinaison pour assurer une variété d ? approches qui permettra à l ? étudiant de développer ses habiletés à di ?érents niveaux et de rejoindre le plus grand nombre de styles d ? apprentissage De plus il est important de tenir compte de l ? objectif visé par le bloc matière dans le choix de nos méthodes pédagogiques Important Peu importe la méthode utilisée il est pertinent de se rappeler que les étudiants devraient être au centre de leurs apprentissages Il n ? est donc pas nécessaire de tout leur donner Autrement dit il faut être clair dans nos consignes tout en leur laissant la place pour se responsabiliser dans leurs apprentissages Ceci aidera grandement à les rendre autonomes Activités pédagogiques Exposé de type magistral Exposé et animation Démonstration Répétition Séminaire Habiletés selon le niveau taxonomique Acquisition de connaissances Acquisition de connaissances Compréhension Acquisition de connaissances Compréhension Application Acquisition de connaissances Compréhension Application Acquisition de connaissances Compréhension Application Analyse Actions de l ? étudiant en lien avec l ? objectif visé Exerce des activités d ? écoute de ré exion et de prise de notes Exerce des activités de ré exion participe à des discussions pose et répond à des questions Observe la démonstration exerce des activités de ré exion et de prise de notes Reproduit la technique venant d ? être démontrée Explore avec les autres membres du groupe un sujet donné en participant aux discussions Actions du professeur selon les méthodes pédagogiques Présente un exposé véri ?e la compréhension Présente un exposé et fournit des explications des exemples suscite des questions fait participer les étudiants Présente un exposé au cours duquel est e ?ectuée la démonstration d ? une technique d ? un procédé du fonctionnement d ? un appareil Supervise l ? exécution de la technique et suggère des corrections Présente le sujet anime et alimente la discussion Suggestions d ? activités d ? évaluation cohérentes avec les objectifs visés Examens à développement court ou long appariement associations etc Examens à développement court ou long appariement associations etc Examens à développement court ou long de type résolution de problèmes examen de laboratoire Examens à développement court ou long de type résolution de problèmes examen de laboratoire Examens à développement court ou