Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Enseignement de la grammaire francaise 12 11 2015

ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE FRANÇAISE Metodika nastave francuskog jezika le novembre CIntroduction ? le problème ? de l ? enseignement de la grammaire a toujours attiré l ? attention de la didactique des langues étrangères ? les dilemmes autour de l ? enseignement de la grammaire d ? aujourd ? hui ne sont pas liées au fait que l ? on doit ou non pratiquer la grammaire mais comment faire de la grammaire pour que les objectifs pédagogiques soient plus e ?caces et plus réalisés en respectant le temps disponible ? l ? histoire des méthodologies Metodika nastave francuskog jezika CGrammaire ? ? Formellement la grammaire de la langue peut être considérée comme l ? ensemble des principes qui régissent la combinaison d ? éléments en cha? nes signi ?catives marquées et dé ?nies les phrases ? CECRL ? la compétence grammaticale ?? capacité de comprendre et d ? exprimer du sens en produisant et en reconnaissant des phrases bien formées selon ces principes et non de les mémoriser et de les reproduire comme des formules toutes faites ? en ce sens toute langue a une grammaire extrêmement complexe qui ne saurait à ce jour faire l ? objet d ? un traitement exhaustif et dé ?nitif Metodika nastave francuskog jezika CGrammaire Dé ?nitions ? ensemble des règles qui régissent e ?ectivement l ? organisation et le fonctionnement d ? une langue ? ensemble des postulats théoriques et principes méthodologiques posés comme permettant de dégager cet ensemble des règles ? ensemble des méthodes utilisées pour le traitement de la grammaire en classe de langue Puren et al Se former en didactique des langues Metodika nastave francuskog jezika C ? Depuis l ? apparition de la méthode directe ?? les mots sont appris dans le contexte naturel phrase ?? la grammaire est mise à côté systématiquement ? La grammaire est réduite parce que ?? la langue maternelle est la langue que nous parlons sans conna? tre la grammaire ?? la grammaire est ennuyeuse démotivante pourtant cela dépend des élèves ?? la relation entre la langue parlée et la langue littéraire ex le passé simple ? ?? association à la grammaire philosophique Metodika nastave francuskog jezika CL'histoire de l'enseignement de la grammaire ? la méthode traditionnelle ?? le rôle et l ? importance de la grammaire étaient surestimés la négligence d ? autres domaines de l ? enseignement la mémorisation des dé ?nitions des généralisations et des règles sur certains phénomènes linguistiques mais aussi des exceptions ? la méthode directe présente un autre extrême ?? les principales accusations qui ont été portées contre la grammaire traditionnelle ?? la présentation des formes grammaticales en paradigmes par ex mon-ton- son-notre-votre-leur ?? une accumulation de règles et de contre-règles ?? les grammaires sont trop analytiques et pas assez fonctionnelles isolant les éléments du langage Metodika nastave francuskog jezika CL'histoire de l'enseignement de la grammaire ? dans la littérature méthodologique il y avait plusieurs tentatives de faire reculer l ? apprentissage conscient de la grammaire ce