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Planification ce1 seydina 1

I A Saint-Louis PLANIFICATION D ? OCTOBRE Á DÉCEMBRE DU CE I D E N sl dept Ecole Talbakhle Peulh DOMAINE LANGUE ET COMMUNICATION SOUS -DOMAINE COMMUNICATION ORALE COMPÉTENCE DE BASE A la ?n de l ? étape l ? élève doit intégrer le vocabulaire adéquat les comportements non verbaux le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de transmission d ? information et d ? échanges verbaux Activités COMMUNICATION ORALE Paliers Palier intégrer le vocabulaire adéquat les comportements non verbaux le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des situations de transmission d ? information de type narratif O A Relater un événement vécu ou entendu Relater une histoire lue Dire de mémoire un texte O S Relater un fait divers Relater un conte entendu Relater une histoire tirée d ? une bande dessinée Relater une histoire tirée d ? une bande dessinée muette sans texte Restituer un poème Restituer un texte en prose Contenus Le respect du thème l ? articulation le rythme de la parole la ma? trise du sou e la ?délité la concision la cohérence chronologie des faits étapes de la narration dans le récit le lexique adapté connecteurs emploi de verbes d ? action Semaines SAI Intégration DOMAINE LANGUE ET COMMUNICATION SOUS -DOMAINE COMMUNICATION ECRITE COMPÉTENCE DE BASE Intégrer les indices signi ?catifs syntaxiques typologiques et les mécanismes de base encodage décodage dans la lecture de textes injonctifs GRAMMAIRE ?? ORTHOGRAPHE ?? CONJUGAISON ?? PRODUCTION D ? ECRITS ?? ECRITURE ?? LECTURE DICTEES Activités Paliers O A Lire un texte narratif Palier intégrer le vocabulaire adéquat les indices signi ?catifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes narratifs Ma? triser les outils indispensables à la production d ? un texte narratif O S Contenus Semaines SAI Dégager l ? idée générale de textes narratifs Lecture Idée générale du texte Identi ?er les caractéristiques d ? un texte Caractéristiques verbes d ? action narratif Chronologie des faite début développement ?n ou situation initiale éléments perturbateurs situation ?nale Connecteurs temporels et logiques puis ensuite en ?n aujourd ? hui hier autrefois etc Temps verbaux le temps Lire à haute voix des textes narratifs de la narration présent de narration le passé composé Pour la lecture à haute voix développer le repérage de la ponctuation l ? élargissement de l ? empan visuel l ? anticipation du sens la prononciation correcte etc et et et Vocabulaire mots adaptés au texte narratif Employer des mots adaptés et au thème systématisation des connecteurs logiques et temporels puis ensuite en ?n aujourd ? hui hier autrefois etc Tri d ? ouvrages connaissance du dictionnaire fonction du dictionnaire son organisation Utiliser un dictionnaire interne L ? alphabet caractéristiques typographiques gras standard italique ? classement des mots par ordre alphabétique Reconna? tre une phrase Grammaire la phrase les termes de la Intégration CIdenti ?er les termes de la phrase phrase les types de phrases déclarative Distinguer les fonctions verbe sujet interrogative exclamative et impérative et