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Analyse de manuels cours 2020 21 pdf

Master mention Didactique des langues parcours FLES ?? re année Charlotte Dejean ?? Catherine Metton COURANTS MÉTHODOLOGIQUES ET ANALYSE DE MANUELS COURS www cned fr CLes cours du CNED sont strictement réservés à l ? usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective Les personnes qui s ? en serviraient pour d ? autres usages qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle une traduction sans le consentement du CNED s ? exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont e ?ectuées par le CNED avec l ? autorisation du Centre français d ? exploitation du droit de copie rue des Grands Augustins Paris ? CNED CTable des matières Avant- propos Chapitre Quelques repères avant de commencer Repères terminologiques méthodologie méthode manuel Principales méthodologies ayant précédé l ? approche communicative Chapitre L ? approche communicative L ? émergence de l ? approche communicative Objectif apprendre à communiquer Les travaux du niveau seuil Quelques retombées pédagogiques des principes évoqués Chapitre Le Cadre européen commun de référence pour les langues Présentation générale un outil pour apprendre enseigner et évaluer les langues étrangères Notions-clés du Cadre L ? évaluation Chapitre T? che et perspective actionnelle Conception de l ? usage et de l ? apprentissage de la langue la perspective actionnelle Types de t? ches De l ? approche communicative à la perspective actionnelle continuité ou changement Les t? ches dans les manuels TG PA CChapitre Utiliser un manuel de Fle Les outils de présentation Les guides pédagogiques Les ressources numériques complémentaires Chapitre Construction d ? un manuel progression et unité didactique La progression L ? unité didactique Chapitre Les activités langagières ou compétences aptitudes l ? exemple de la compréhension orale Place de la compréhension orale Supports et types de discours Spéci ?cités de la langue orale et variations langagières Démarches Chapitre Les compétences culturelles et interculturelles Quelques points de repère Supports contenus et démarches dans les manuels Pour ?nir ? Bibliographie générale TG PA CAvant-propos Objectifs du cours Ce cours est orienté d ? une part vers l ? étude des di ?érents courants méthodologiques qui ont marqué la didactique des langues jusqu ? à nos jours avec une focalisation sur l ? approche communicative et la perspective actionnelle et d ? autre part vers l ? étude des manuels de français langue étrangère Fle les deux étant bien entendu liées L ? étude des courants méthodologiques permettra d ? aborder plusieurs aspects de l ? enseignement apprentissage des langues étrangères les conceptions qui sous-tendent cet enseignement depuis des décennies les notions apparues progressivement dans la terminologie didactique Ces aspects touchent tant la langue au plan linguistique que la culture et la didactique de cet objet spéci ?que Ce retour sur les méthodologies passées doit en outre permettre de comprendre comment une méthodologie a pu être déterminée ou in uencée par