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Apc en mauritanie 070220 Étude relative à l ? impact de l ? introduction de l ? APC sur les résultats des élèves mauritaniens Étude réalisée en collaboration entre la DEE et le BIEF Nouakchott janvier Dah Ould DIDIYE Baye EL HADJ AMAR François- Marie GERA

Étude relative à l ? impact de l ? introduction de l ? APC sur les résultats des élèves mauritaniens Étude réalisée en collaboration entre la DEE et le BIEF Nouakchott janvier Dah Ould DIDIYE Baye EL HADJ AMAR François- Marie GERARD Xavier ROEGIERS Contexte de l ? étude Dans le cadre de l ? amélioration de son système éducatif la Mauritanie est depuis quelques années lancée dans la réécriture de ses programmes suivant l ? Approche Par les Compétences de base APC à l ? instar d ? autres pays comme la Tunisie Madagascar le Gabon Djibouti etc ou le Liban la Suisse et la Belgique Cette réécriture a commencé au niveau de l ? enseignement fondamental depuis La généralisation des programmes réécrits suivant cette approche a débuté de façon concomitante en re et e années du fondamental en - Elle s ? est poursuivie en - au niveau des e et e années et s ? achève en - au niveau des e et e années Cette généralisation a été précédée une année plus tôt par une expérimentation dans un certain nombre d ? établissements Ces établissements au nombre de étaient localisés dans trois Wilayas Nouakchott Hodh El Gharbi et Trarza à raison de écoles par Wilaya En on était donc en présence de la dernière cohorte d ? élèves qui n ? auraient pas pro ?té de l ? APC au même moment o? on avait d ? autres élèves ceux des classes expérimentales de même niveau qui ont suivi cette approche dans le cadre de l ? expérimentation Si l ? on voulait mesurer l ? impact de cette approche il fallait saisir l ? opportunité de l ? existence de ces deux cohortes pour comparer leurs résultats C ? est dans ce cadre que se situe la présente étude Son principal objectif est de mettre en évidence les écarts qui apparaissent au niveau des résultats des élèves qui ont pratiqué l ? approche par les compétences de base et ceux des élèves qui ont suivi les cours selon l ? ancien curriculum CEtude relative à l ? impact de l ? APC sur les résultats des élèves mauritaniens ?? DEE BIEF Méthodologie La comparaison touche des élèves de e année fondamentale du système éducatif mauritanien Elle se fait entre les résultats d ? élèves qui ont suivi l ? expérimentation dans le cadre de la réécriture des programmes selon l ? Approche Par les Compétences de base APC d ? une part et d ? autre part de ceux d ? élèves témoins ? qui n ? ont pas suivi cette expérimentation mais qui sont issus d ? écoles équivalentes Nous reviendrons sur les critères de cette équivalence et sur les mesures qui ont été prises pour la garantir Dans les lignes qui suivent nous allons décrire la méthodologie qui a été suivie dans ce travail depuis le choix des disciplines sur lesquelles portera la comparaison jusqu ? à la correction des productions des élèves