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Apprentissage par le jeu jane hewes

APPRENTISSAGE CHEZ LES JEUNES ENFANTS Centre du savoir LAISSONS -LES S ? AMUSER l ? apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants Par Jane Hewes Ph D Présidente du programme d ? éducation des jeunes enfants Grant MacEwan College Edmonton Alberta Canada Le jeu essentiel au développement optimal de l ? enfant Le jeu est un phénomène universel qui a toujours tenu une place prépondérante dans l ? histoire de l ? humanité et qui fascine philosophes peintres et poètes depuis des générations L ? article de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l ? enfant reconna? t l ? importance du jeu dans la vie des jeunes Il le considère d ? ailleurs comme un droit spéci ?que distinct du droit aux loisirs et à celui de se livrer à des activités récréatives Les éducateurs de la petite enfance connaissent depuis longtemps l ? importance du jeu et la contribution substantielle de celui-ci au développement des jeunes enfants est bien documentée en pédopsychologie en anthropologie en sociologie et dans les cadres théoriques de l ? éducation des loisirs et des communications Le jeu constitue d ? ailleurs l ? une des t? ches développementales essentielles de la petite enfance sans lui l ? enfant ne peut réaliser son plein potentiel Le jeu menacé Paradoxalement le jeu est constamment sous-estimé et les occasions pour les enfants de s ? y adonner librement à l ? intérieur comme en plein air sont de plus en plus menacées Les milieux physique et social dans lesquels évolue l ? enfant en Occident ont été bouleversés depuis quelques décennies et bien des enfants passent dès leur plus jeune ? ge de longues heures dans des groupes organisés de pairs qui étant axés sur des activités structurées de nature éducative et ludique laissent peu de place au jeu libre ouvert et autodéterminé Les défenseurs du droit des enfants de s ? adonner au jeu s ? inquiètent de ce qu ? il est de moins en moins possible de jouer dans des milieux naturels locaux La technologie la circulation automobile et les tendances en urbanisme ont transformé le territoire de jeu naturel des enfants Leurs parents étant de plus en plus concernés par la sécurité les enfants se voient astreints à fréquenter des terrains de jeux aménagés avec soin mais qui limitent la stimulation La priorité qu ? on accorde actuellement à l ? acquisition de compétences scolaires dès le plus jeune ? ge constitue également une menace pour le jeu car trop souvent elle limite les perspectives d ? apprentissage naturellement inhérentes à celui-ci La détermination de ce que doit comporter la préparation à l ? école et de la manière dont elle doit être réalisée continue de susciter des débats animés au Canada Naguère les enfants passaient leurs premières années à jouer que ce soit à la maison en garderie ou en prématernelle alors que de nos jours on préconise souvent des programmes pour la petite enfance axés sur