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As support 2 Eléments de dé ?nition à retenir La stratégie donc ? ? Orientations à long terme ? dans l ? objectif d ? acquérir un avantage concurrentiel ? en prenant en compte les ressources et les compétences de l ? organisation ? et en cherchant à s ? a

Eléments de dé ?nition à retenir La stratégie donc ? ? Orientations à long terme ? dans l ? objectif d ? acquérir un avantage concurrentiel ? en prenant en compte les ressources et les compétences de l ? organisation ? et en cherchant à s ? adapter à l ? environnement C I Les fondements de la ré exion stratégique I Les écoles de pensées en stratégie Transformation de la pensée à travers le temps ? Il n ? y a pas d ? accord général sur la manière de créer et de mettre en ?uvre une stratégie ? Evolution à travers le temps ? Evolution des pratiques et de la pensée en stratégie depuis les années soixante ? Evolution des concepts et outils accompagnant cette logique d ? évolution C Stratégie paradigmes Adéquation Adaptation stratégique Intention stratégique C L ? adéquation stratégique - ? Surveillance de l ? environnement dans une logique d ? adaptation anticipée de l ? entreprise Plani ?cation One best way C L ? adéquation stratégique - L ? adéquation stratégique suppose deux principes fondamentaux ?? pour assurer sa pérennité l'entreprise doit s'adapter à son environnement ?? pour réussir l'entreprise doit acquérir un avantage concurrentiel puis le défendre L ? analyse stratégique - ? Irruption des consultants Analyse des portefeuilles d ? activités Introduction de la dimension ?nancière C Modèle japonais ? Prédominance du modèle japonais Dégradation du mythe de la rationalité Facteur technologique comme variable clé L ? intention stratégique ? Les ressources internes sont mises au coeur du raisonnement stratégique Analyse fondée sur les ressources Pôles de compétences Création de valeur C Le Safari en domaine de stratégie ? Selon Mintzberg ? ? Mintzberg a identi ?é écoles de pensée stratégique Chacun di ?ère de l ? autre par ses hypothèses ses caractéristiques et ses domaines de prédilection C de à ? ? Les trois premières de ces écoles sont di ?érentes des sept autres ? La conception la plani ?cation et le positionnement pour ces écoles de pensée sont normatifs délibérés et en grande partie objectifs de à ? ? Elles sont délibérées en ce sens que la stratégie pour ces écoles est le résultat d ? un e ?ort délibéré pour la créer elle ne fait pas que na? tre ? Ces écoles sont objectives dans la mesure o? elles dépendent et utilisent de grandes quantités de données quantitatives C de à ? ? L ? objectif sous-jacent de ces trois courants de pensée est le contrôle la haute direction garde le contrôle de l ? orientation de l ? organisation à nos jours ? ? Les sept dernières écoles pourraient être quali ?ées de descriptives émergentes et subjectives ? Descriptives elles décrivent ce qui se passe dans l ? environnement et comment se forment les stratégies plutôt que de prescrire spéci ?quement ce qu ? il faut faire C à nos jours ? ? Emergentes supposent que les stratégies potentielles deviennent évidentes ou se présentent comme des opportunités qui