Concevoir un parcours hybride presentiel et distanciel

CONCEVOIR UN PARCOURS HYBRIDE PRESENTIEL ET DISTANCIELComment se former Participer à une session de WEBIDEE pour se former en minutes L'académie de Rennes met en place Des cycles de webiDées pour hybrider les modalités de formation et d'enseignement chaque mercredi du mois de juin Les webiDées c'est ' de ré exion sur le thème transverse Apprendre enseigner aujourd'hui Une idée un sujet con ?né à dé con ?ner destinés à tous les enseignants de la maternelle au lycée curieux motivés et souhaitant partager des expériences professionnelles particulières qui ont été vécues avec les élèves et en équipe WebiDées Un cycle de webinaires de format court ? consacrés aux échanges de pratiques entre pairs et formateurs Objectifs communs à l ? ensemble des WEBINAIRES ?? Mettre en ?uvre des situations d ? apprentissage à partir de scénarios pédagogiques pragmatiques convoquant des compétences plus transversales que disciplinaires médiation régulation facilitation évaluation formative ?? Former aux gestes professionnels et à la connaissance des principes de base de l ? enseignement à distance et hybrides problématisation collaboration interactions feedbacks dans des contextes synchrones et asynchrones ?? Identi ?er et mobiliser un réseau une communauté d ? apprenants susceptibles de capitaliser mutualiser de belles expériences Pour vous inscrire au direct ? de ce mercredi https services ac-rennes fr evrigoins main htm evenement c a-fc - d - d - ? f f e Si vous n'êtes pas disponible le webiDée pourra être visionné sur le parcours M gistère ici https magistere education fr ac-rennes course view php id section http www ac-rennes fr cid l-academie- lance-un-cycle-de-webidee-les-mercredis-de-juin html C Comment éviter la surcharge mentale des élèves étudiants Comment faire alterner les périodes présentielles et distancielles Avec quels outils numériques Exemple d ? une séquence hybride présentielle et distancielle Séance Présentielle Objectifs Compétences QCM diagnostique Consignes Corpus de documents Mise en activité Séance Distancielle Pédagogie inversée Mise en activité travaux à réaliser Mise en commun Séance Présentielle Travail en groupes selon les besoins éducatifs Séance Distancielle Synthèse Evaluation auto -évaluation Test en ligne Séance Présentielle prolongement Construire les séquences à l ? aide d ? un scénario pédagogique pragmatique en tenant compte des principes de l ? enseignement à distance et hybrides ? Problématisation ? Collaboration ? Interactions C ? Feedbacks ? Contextes synchrones et asynchrones Alterner présentiel et distanciel On ne peut pas tout faire à distance car on a besoin de se voir L ? enseignant doit être attentif à tous les élèves ou étudiants véri ?er qu ? ils suivent Le parcours doit être structuré et communiqué par avance aux étudiants sur Pronote Moodle de façon à ce que chacun s ? organise dans le temps Le cahier de texte sur Pronote permet de préciser ce qui est fait et le travail attendu dans le temps L ? enseignant doit accompagner la prise en main des outils à distance Pronote Classe virtuelle du CNED Moodle et repérer les problèmes de connexion Rythmer la journée et varier les modalités pédagogiques L ? importance du rythme

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  • Publié le Aoû 10, 2022
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  • Langue French
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