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Continuite et evaluation dans le cadre du controle continu

ÉVALUER DANS LE CADRE DU CONTRÔLE CONTINU La continuité pédagogique et l ? évaluation dans le cadre du contrôle continu Face à la situation sanitaire des mesures ont été prises et des adaptations ont été décidées par le ministère de l ? Éducation nationale et adoptées par le gouvernement de la NouvelleCalédonie concernant le baccalauréat L ? objectif de l ? Inspection générale est de proposer un cadre solide au sein duquel le contrôle continu permettra à la fois de garantir la pleine légitimité du baccalauréat comme examen national et la con ?ance que les établissements d enseignement supérieur peuvent avoir dans l ? évaluation menée par les enseignants dans les lycées ? Il importe également de s ? assurer d ? une équité de traitement des élèves futurs candidats au baccalauréat des voies générale et technologique non seulement au sein de chaque établissement mais encore entre les établissements de Nouvelle- Calédonie et des centres éloignés Vous l ? avez compris c ? est l ? ensemble des notes attribuées aux élèves pendant l ? année qui déterminera l ? obtention du diplôme Aussi est-il essentiel de proposer des modalités d ? évaluation qui soient partagées par toutes et tous A ?n de garantir cette équité et cette légitimité quelques points sont à respecter - Toutes les notes sont utilisées pour la moyenne Pensez à noter de façon juste pendant l ? année - Les évaluations doivent traduire la diversité des modalités d ? enseignement Proposez des types d ? évaluations diversi ?ées qui correspondent aux évaluations prévues par les programmes notamment en termes d ? écrits d appropriation qui peuvent prendre des formes variées en fonction des élèves et des objets d ? étude restitution des impressions de lecture préparatoire ou postérieure aux commentaires jugement personnel sur un texte ou une ?uvre écriture d invention pastiches réécritures changements de cadre spatio-temporel changements de point de vue etc écriture d intervention changement d un possible narratif insertion d ? éléments complémentaires dans le texte etc association au texte justi ?ée par l ? élève d une ?uvre iconographique d une séquence ?lmique ou vidéo construction de l ? édition numérique enrichie d un texte notes illustrations images ?xes ou animées éléments d interactivité etc élaboration d un essai sur l expérience éthique et ou esthétique tirée de la lecture rédaction d une note d intention de mise en scène d un synopsis d un extrait de scénario ? ? Proposez également des sujets dont les énoncés s ? inspirent de ceux de la BNS Toutes les notes doivent pouvoir être justi ?ées Gardez trace des sujets soumis aux élèves Il vous est conseillé d ? évaluer régulièrement vos élèves a ?n qu ? ils aient plusieurs notes constituant leur moyenne du trimestre du semestre ? La moyenne de l année est soumise à coe ?cients Concertez-vous au sein de votre équipe disciplinaire a ?n de comparer les moyennes de vos élèves Les deux modalités d ? évaluations comptent les formatives