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Diaporama enseigner l oral au cycle 2 2 pdf

ENSEIGNER L ? ORAL AU CYCLE ANIMATION PÉDAGOGIQUE CIRCONSCRIPTION CAHORS MERCREDI OCTOBRE - AUZOLE CQUELQUES QUESTIONS QUE NOUS POUVONS NOUS POSER ??Prendre la parole devant un groupe est-ce lié à la personnalité de l ? élève à l ? aise ? timide ? Y a t-il des paramètres sociologiques ??Quelle s di ?érence s faisons-nous entre pratiquer l ? oral et enseigner l ? oral CPROGRAMME Pratiquer l ? Oral Enseigner l ? Oral Quelles représentations Enjeux ? et obstacles ? Du côté des programmes des apprentissages progressifs Les trois entrées didactiques Enseigner l ? oral des gestes professionnels Rendre les élèves conscients des objectifs d ? apprentissage un exemple d ? a ?chage permanent Une démarche d ? enseignement de l ? oral L ? oral pour apprendre l ? approche discursive Pause L ? oral à apprendre le récit l ? exposé le débat la mise en voix des textes Ressources CLES ENJEUX DE L ? ENSEIGNEMENT DE L ? ORAL ? Enjeux sociaux ? Le langage est au coeur des inégalités penser au dé ?cit langagier de certains groupes sociaux loin de la pratique orale dominante liée à la culture écrite ? Enjeux scolaires ? Objectif de ma? trise des instruments fondamentaux de la connaissance en ?n d ? école primaire ? Développement des fonctions cognitives du langage ? Enjeux institutionnels ? Attendus de ?n de cycles CL ? ORAL UN OBJET COMPLEXE ET DES DIFFICULTÉS SURMONTABLES ? L ? enseignement de l ? oral pose quelques di ?cultés ? Pratique transversale à toutes les disciplines di ?culté à isoler les objets d ? enseignement à travailler ? L ? oral met en jeu l ? ensemble de la personne sentiment d ? insécurité ? Les activités d ? oral ainsi que son évaluation sont coûteuses en temps et en énergie ? Oral di ?cile à observer et à analyser ? Oral sans traces nécessite pour étude des enregistrements problèmes techniques ? Indicateurs de ma? trise encore non clairement synthétisés CL ? ORAL DANS LES PROGRAMMES ET UNE PROGRESSIVITE SUR LES CYCLES CMOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS FRANÇAIS COMPÉTENCES DOMAINES DU SOCLE CYCLE Comprendre et Oser entrer en s ? exprimer à communication l ? oral Échanger et ré échir avec les autres Comprendre et apprendre Commencer à ré échir sur la langue et acquérir une conscience phonologique CYCLE Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte Dire pour être entendu et compris Participer à des échanges dans des situations diversi ?ées Adopter une distance critique par rapport au langage produit CYCLE CYCLE Écouter pour comprendre un message oral un propos un discours un texte lu Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes Parler en prenant en compte son auditoire S ? exprimer de façon maitrisée en s ? adressant à un auditoire Participer à des échanges Participer de façon dans des situations constructive à des diversi ?ées échanges oraux Adopter une attitude critique par rapport au