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9670 1 pb ISSN - ?? v Dossier Spécial Todo o conteúdo da RLR está licenciado sob Creative Commons Atribuição Internacional Contributions sur la collecte de données en FOS élargissement de la notion de donnée culturelle et du rôle de l'enseignant Contribui

ISSN - ?? v Dossier Spécial Todo o conteúdo da RLR está licenciado sob Creative Commons Atribuição Internacional Contributions sur la collecte de données en FOS élargissement de la notion de donnée culturelle et du rôle de l'enseignant Contribuiç? es sobre a coleta de dados em FOS ampliando a noção de dado cultural e o papel do professor Pricila Inácio Martins Titulaire d ? un diplôme en Lettres par l'Université de São Paulo Actuellement est professeure de français à l'Alliance française de São Paulo et fait un doctorat dans le domaine de l'enseignement de l ? Objectif universitaire https orcid org - - - Adalton Ore ?ce Junior Titulaire d ? un diplôme en Lettres par l'Université de São Paulo Ma? tre dans le domaine des études linguistiques littéraires et de la traduction en français par la même institution Actuellement est Professeur de français à 'Alliance française de São Paulo https orcid org - - - Reçu le out Approuvé le out Comment citer cet article MARTINS Pricila Inácio OREFICE Adalton Contributions sur la collecte de données en FOS élargissement de la notion de donnée culturelle et du rôle de l'enseignant Revista Letras Raras Campina Grande v p - nov RÉSUMÉ Dans cet article nous avons pour objectif apporter des contributions d ? ordre théorique et méthodologique à la collecte de données considérée comme la principale action du professeur engagé dans la préparation de programmes d ? enseignement du français pour des contextes spéci ?ques professionnels et universitaires Dans la suite nous présenterons les actions didactiques et méthodologique adoptées dans le cadre de l ? atelier Mobilité universitaire pour les Lettres dans les universités françaises initiation à la rédaction du commentaire composé et de l ? explication de texte Pour ré échir sur ces actions et les mettre en place nous nous sommes basés sur les écrits de Mangiante et Parpette dans le domaine du Français sur objectif spéci ?que FOS et de sa déclinaison le Français sur objectif universitaire FOU Ledit atelier se place dans le scénario actuel d ? investissements dans la mobilité des pricila martins usp br jr ore ?ce gmail com http dx doi org rlr v i CISSN - ?? v Dossier Spécial Todo o conteúdo da RLR está licenciado sob Creative Commons Atribuição Internacional étudiants de l ? Université de São Paulo USP dans les universités françaises et par conséquent de l ? o ?re d ? ateliers et formations de préparation linguistique et culturelle pour ce public par le Centre Interdépartemental de Langues de la Faculté de Philosophie Lettres et Sciences Humaines CIL-FFLCH-USP MOTS -CLÉS FOS FOU-Lettres Échange en France Collecte de données Données culturelles Introduction L'enseignement-apprentissage de langues en contextes spéci ?ques exige pour l'enseignant de parcourir tout un chemin préalable au cours ce qui correspond à ce que Mangiante et Parpette ont dénommé comme les cinq étapes méthodologiques aboutissant à l'élaboration de programmes de formation en français sur objectifs spéci ?ques FOS Considérées comme la démarche du FOS ces cinq étapes