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Didactique et pedagogie imane der

Didactique Pédagogie -L ? organisation et les contenus des apprentissages à savoir Une répartition par périodes semestrielles une articulation par entrées comme l ? entrée par genres par compétences par domaines d ? apprentissages -les activités personnalisées par exemple projet de classe ateliers d ? écriture -les domaines d ? apprentissage du français sont La lecture les outils grammaticaux et communicatifs l ? expression orale l ? expression écrite l ? évaluation la régulation et le soutien Motivation des apprenants par le biais de situations-problèmes -Proposition de démarches on a L ? approche par compétences il s ? agit de passer d ? une pédagogie de la transmission à une pédagogie qui permet à l ? élève de construire son savoir Une pédagogie du projet il s ? agira pour l ? élève réaliser une action personnelle ou commune jouer une pièce de thé? tre élaborer un journal de classe ce qui peut être motivant au départ et grati ?ant au vu des résultats Une pédagogie di ?érenciée tient compte de l ? hétérogénéité des niveaux des modalités de réception et de production chez les apprenants Une pédagogie participative qui favorise l ? interaction dans le groupe classe et l ? implication des élèves dans leur apprentissage L ? éducation aux valeurs de la foi musulmane de la citoyenneté des droits de l ? homme L ? enseignement-apprentissage par les compétences stratégiques communicationnelles méthodologiques technologiques culturelles C ?