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Sommaire INTRODUCTION La notion de compétence nécessité ou vogue éducative Joaquim Dolz et Edmée Ollagnier DE LA DIFFICULTÉ DE CONCEPTUALISER LA NOTION DE COMPÉTENCE La notion de compétence quelle pertinence pour l ? étude de l ? apprentissage des actions langagières Jean-Paul Bronckart Joaquim Dolz D ? une métaphore à l ? autre transférer ou mobiliser ses connaissances Philippe Perrenoud La quali ?cation ou comment s ? en débarrasser Marcelle Stroobants LES COMPÉTENCES EN SITUATION SCOLAIRE Acquisition et évaluation des compétences en situation scolaire Linda Allal La notion de compétence révélateur de phénomènes transpositifs dans l ? enseignement des mathématiques François Conne et Jean Brun CSommaire La popularité pédagogique de la notion de compétence peut-elle se comprendre comme une réponse inadaptée à une di ?culté didactique majeure Samuel Johsua De l ? évaluation aux compétences mise en perspective de pratiques émergentes Daniel Bain LES COMPÉTENCES DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE La compétence et le thème de l ? activité vers une nouvelle conceptualisation didactique de la formation Jean-Michel Baudouin Une action de formation en milieu carcéral un exemple d ? approche des compétences par l ? ergologie Louis Durrive Les pièges de la compétence en formation d ? adultes Edmée Ollagnier La validation des acquis professionnels Entre expérience compétences et diplômes un nouveau mode d ? évaluation Françoise Ropé Table des matières CINTRODUCTION La notion de compétence nécessité ou vogue éducative Joaquim Dolz et Edmée Ollagnier Université de Genève L ? ÉMERGENCE DE LA LOGIQUE DES COMPÉTENCES EN SCIENCES DE L ? ÉDUCATION Avec le titre provocateur L ? irrésistible ascension du terme ??compétence ? en éducation ? Marc Romainville analysait dans un article de l ? émergence du terme compétence ? dans des documents o ?ciels récents Le terme compétence ? s ? inscrit au hit-parade des appellations pédagogiques Il fait partie de ces mots qui s ? imposant subitement dans un champ donné exigent sans doute une analyse approfondie à la fois de leur origine et des raisons de leur succès Pourtant la notion de compétence en sciences de l ? éducation provoque souvent des incertitudes lexicales et des controverses à cause de la di ?culté à identi ?er clairement les phénomènes qu ? elle tente d ? objectiver Elle fait partie de ces notions dont les dé ?nitions ne se laissent saisir qu ? au travers de l ? évolution des courants éducatifs et de recherche qui en font usage et auxquels il faut faire référence pour éclaircir les divers sens attribués Cet ouvrage a pour but de contribuer à la compréhension de cette notion en s ? interrogeant sur ses usages aussi bien dans les textes pédagogiques notamment dans les programmes et curricula scolaires que dans le domaine de la formation professionnelle et continue En choisissant d ? ouvrir Romainville M L ? irrésistible ascension du terme compétence ? en éducation Enjeux - CJ DOLZ E OLLAGNIER le débat sur le statut d ? une notion émergente controversée et de confronter les travaux sur la question la