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Ecrire une lettre 1 Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre É

Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre É crire une lettre Séance Corriger ma production liée à une lettre Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Conna? tre Conna? tre Ré pondre Le plan de la rédaction Une lettre Aux questions Contenus Étapes I Présentation Rappel Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves Citez d ? autres mots ou structures servant à écrire une lettre Ré pondent TC II Développement Correction collective Faute d ? orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix Qu ? est ce qu ? on vous a demandé de faire Fait des remarques sur la forme et le fond de l ? ensemble des productions Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement Lisent le sujet TC On nous a demandé de d ? écrire une lettre au maire É coutent Font III Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élè ves Fait corriger les mots et les structures mal orthographié s TI Corrigent Niveau CE Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre É crire une lettre Séance Recenser les moyens linguistiques liés à une lettre Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Conna? tre Conna? tre Ré pondre Le sens général du texte Document Une lettre Aux questions Situation d ? apprentissage Au cours d ? une leçon d ? expression écrite le ma? tre demande aux élèves de l ? EPP GBalagoua d ? écrire une lettre au chef du village pour lui demander une place pour faire le jardin de la coopérative scolaire de l ? école Étapes Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves I Présentation Rappel Situation d ? apprentissage II Développement Qui peut faire une phrase pour parler de paix Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions De qui parle-t-on Que demande t-ils au ma? tre Ils font la phrase TC Des é lè ves D ? é crire une lettre C -lecture du texte -Analyse et découverte des structures Lisez silencieusement le texte Qui a écrit cette lettre A qui est elle adressée Quels sont les renseignements qui sont écrits en haut et à droite Par quoi commence et se termine une lettre Pourquoi le père de Flora lui écrit-il une lettre À quoi sert une lettre Quelles sont les di ?érentes parties de la lettre TC Lisent C ? est le père de Flora Elle est adressée à Flora La date et l ? expéditeur TC Une lettre commence par la date et se termine par le nom de l ? expé diteur C ? est pour